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【摘要】幼儿良好的常规习惯，是幼儿在实际生活中慢慢培养和形成的。直接受家長的幼儿老师的影响。幼儿期是幼儿行为习惯养成的重要时期。因此，幼儿老师对幼儿行为习惯的影响，很重要的。同时，也是培养孩子自理能力的形成过程。为孩子以后的行为习惯打下基础。
【关键词】幼儿 习惯 培养 良好习惯 孩子
【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0244-01
看过一些育儿方面的书籍，形成孩子良好性格的关键期是0-3岁，这个时期的宝宝主要任务是培养并形成良好的生活习惯。很多习惯一旦在这个时期形成，就很难更改，甚至很多习惯会一直维迟到成人。如果在关键期形成良好习惯，那么这个好习惯也许会伴随终身。
幼儿第一任老师是父母。所谓有什么样的父母就有什么样的孩子。孩子的任何表现都是父母或整个家庭的缩影。父母是孩子的镜子，孩子在长期父母及家庭其他成员的影响和感染下，所谓耳濡目染，久而久之，就形成了幼儿入园前的现在的样子。
有的幼儿乖巧听话，礼貌待人，举止大方，能大胆说话，说话做事条理清晰，能够做到分门别类，物归原处，能认真倾听，不打断别人说话，能够描述简单的事情，有问题会请别人帮忙，会和别人沟通交流，有爱心，自主能动性强，愿意动手操作，热情，好奇心强。
有的幼儿没有或者很少具备以上方面，而是不认真听别人说话，没有礼貌，举止维诺，不敢和别人交流，说话无条理，思维混乱，做事颠三倒四，不能物归原处，无爱心，主动性不强，凡事不愿意动手，依赖性强，冷漠，没有好奇心等等。
以上两种是鲜明的对比。这样的两种孩子，在以后的学生时期是完全不同的状态。所谓的爱学习和不爱学习。不管是什么原因造成的，如果家长不注意正面引导和教育，其结果更是天壤之别！凡事是积累的结果，自小就形成了的。以后要改，是要花费很大精力，很大的耐心，毅力和时间的。俗话说“从小看大七岁至老”。可见幼儿时期的教育，也就是常规养成的重要性了。是什么原因让生下来一样的孩子，三年后就截然不同了呢？
是规矩，是家教！是父母家人对孩子表达爱的方式不同！
规矩是习惯的养成，是长期潜移默化的结果。是环境，人为，文化内涵等多方面的综合影响。
一、以身作则，潜移墨化
家长是孩子的第一任老师，家长的一举一行都成为宝宝学习和模仿的对象，所以言行举止都要注意，给宝宝一个良好的氛围。
二、适当满足好奇心，但应避免危险
宝宝来到这个世界，什么都新奇，会用各种方法去体验。而且宝贝们是想到就做，会给家长增加很多麻烦，就完全什么事情都不让宝宝去试吗？这样做恐怕是好奇心更胜，越不让试就越想试，最后不仅引起更大的问题或危险。如果孩子想尝试的事情没有太大的危险性，是可以引导孩子去尝试的。
三、习惯成自然
很多良好的生活习惯是从孩子很小很小的时候已经开始形成了，所以我们从孩子出生那一刻就要坚持这一良好的习惯，不能中断，天天如此，那么孩子对这种习惯就会慢慢形成习惯，不用我们特意去教就懂得该如何做。
四、听道理，懂道理
孩子就像一张白纸，没有对错之分，脑袋里一片空白。这就需要我们家长每天教要反复教宝宝辨别是非。当然不可能讲一次孩子就愿意那么做。除了要一边讲最好还一边示范外，家长一定要很有耐心，而且讲的语气要轻柔，让孩子更容易接受，每天都讲，一般一小段时间之后孩子就懂得这个道理了。知道什么可以做，什么不能做。
五、坚持原则，全家统一战线
想让孩子明白哪些事情是对的，哪些是错的，如果全家人的态度不一致，往往导致孩子会从大人的话语中找出符合她想法的大人去闹，要求达到她的目的，从而使教育失效。某些事情是需要原则的，不能孩子一闹就心软。每个家庭可以根据各种情况，自己制定不同的原则，然后全家人一起协商，统一做法。即家里有人在制止孩子行为的时候，别急着上去护着孩子，对于这个做法有什么意见的话，不能直接在孩子面前说，而是要私下进行交流。
六、尊老爱幼，学会分享
尊老爱幼是中华一大美德，我们可以通过各种行为来教孩子。于是很多孩子都是独生子女，在家里人人宠着，是小皇帝或小公主。如果没有正确引导，孩子会变得自私任性。所以我们有必要教会孩子学会分享。
而现在，孩子该上幼儿园了。我们该怎么把孩子培养成我们认为的“好孩子”呢？怎么成为以后爱学习的好孩子呢？
幼儿园是幼儿步入社会的第一步。如何把这第一步走好，关系到幼儿以后很长一段时间，乃至一生。那幼儿园该学些什么，该怎么学呢？
常规，幼儿常规是幼儿阶段必学的重要内容。幼儿园常规包括许多内容，囊括了幼儿学习生活的方方面面。
礼仪礼貌：会打招呼，会礼让，不大声说话，有秩序。
生活方面：洗手方法，就餐，吃点，喝水，入厕规则。
卫生保健：洗脸刷牙，衣服整洁，勤洗澡，勤换衣，穿衣冷暖适度，适当锻炼。
时间观念：早睡早起，不赖床。按时入园。有良好的午睡习惯。
安全意识：防病意识，防火防电意识，防洪防暴防震意识及逃生常识。
自我保护：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。
沟通交流：有语言组织能力，会倾听会表达。喜欢交朋友。性格开朗。
上课常规：会听讲，能理解，积极举手回答，积极参与活动。
户外活动：听口令，能跑愿跳，动作协调。
知识技能：绘画兴趣，舞蹈爱好，音乐聆听，健康体育，必要的识字量，英语熏陶，数学常识，科学常识。培养爱好，培养兴趣。
所以，幼儿园不是要让幼儿在这个年龄段学习多少汉字，有多大的计算能力，会背多少诗词，会说多少英语。而是培养幼儿各方面的习惯、兴趣。让孩子有一个很好的环境，熏陶感染，影响孩子，让孩子在快乐中学习成长。让幼儿了解日常生活的方方面面，培养孩子的观察能力，倾听习惯，好奇心，会操作，爱动手爱动脑，懂礼貌，知常识，知规则，会表达，会交往，有爱心，有爱好，有兴趣等等。所有这些都是孩子的幼儿时期，七岁之前养成的。才能让孩子在以后的长达十多年的学生生涯中长期充满兴趣。
不要扼杀了孩子的天性，让孩子在宽松的快乐的氛围中成长！
幼儿良好的常规习惯，是幼儿在实际生活中慢慢培养和形成的。直接受家长和老师的影响。幼儿期是幼儿行为习惯养成的重要时期。培养孩子的自理能力，养成良好的习惯，为孩子以后的行为习惯打下良好的基础。
【关键词】幼儿 习惯 培养 良好习惯 孩子
【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0244-01
看过一些育儿方面的书籍，形成孩子良好性格的关键期是0-3岁，这个时期的宝宝主要任务是培养并形成良好的生活习惯。很多习惯一旦在这个时期形成，就很难更改，甚至很多习惯会一直维迟到成人。如果在关键期形成良好习惯，那么这个好习惯也许会伴随终身。
幼儿第一任老师是父母。所谓有什么样的父母就有什么样的孩子。孩子的任何表现都是父母或整个家庭的缩影。父母是孩子的镜子，孩子在长期父母及家庭其他成员的影响和感染下，所谓耳濡目染，久而久之，就形成了幼儿入园前的现在的样子。
有的幼儿乖巧听话，礼貌待人，举止大方，能大胆说话，说话做事条理清晰，能够做到分门别类，物归原处，能认真倾听，不打断别人说话，能够描述简单的事情，有问题会请别人帮忙，会和别人沟通交流，有爱心，自主能动性强，愿意动手操作，热情，好奇心强。
有的幼儿没有或者很少具备以上方面，而是不认真听别人说话，没有礼貌，举止维诺，不敢和别人交流，说话无条理，思维混乱，做事颠三倒四，不能物归原处，无爱心，主动性不强，凡事不愿意动手，依赖性强，冷漠，没有好奇心等等。
以上两种是鲜明的对比。这样的两种孩子，在以后的学生时期是完全不同的状态。所谓的爱学习和不爱学习。不管是什么原因造成的，如果家长不注意正面引导和教育，其结果更是天壤之别！凡事是积累的结果，自小就形成了的。以后要改，是要花费很大精力，很大的耐心，毅力和时间的。俗话说“从小看大七岁至老”。可见幼儿时期的教育，也就是常规养成的重要性了。是什么原因让生下来一样的孩子，三年后就截然不同了呢？
是规矩，是家教！是父母家人对孩子表达爱的方式不同！
规矩是习惯的养成，是长期潜移默化的结果。是环境，人为，文化内涵等多方面的综合影响。
一、以身作则，潜移墨化
家长是孩子的第一任老师，家长的一举一行都成为宝宝学习和模仿的对象，所以言行举止都要注意，给宝宝一个良好的氛围。
二、适当满足好奇心，但应避免危险
宝宝来到这个世界，什么都新奇，会用各种方法去体验。而且宝贝们是想到就做，会给家长增加很多麻烦，就完全什么事情都不让宝宝去试吗？这样做恐怕是好奇心更胜，越不让试就越想试，最后不仅引起更大的问题或危险。如果孩子想尝试的事情没有太大的危险性，是可以引导孩子去尝试的。
三、习惯成自然
很多良好的生活习惯是从孩子很小很小的时候已经开始形成了，所以我们从孩子出生那一刻就要坚持这一良好的习惯，不能中断，天天如此，那么孩子对这种习惯就会慢慢形成习惯，不用我们特意去教就懂得该如何做。
四、听道理，懂道理
孩子就像一张白纸，没有对错之分，脑袋里一片空白。这就需要我们家长每天教要反复教宝宝辨别是非。当然不可能讲一次孩子就愿意那么做。除了要一边讲最好还一边示范外，家长一定要很有耐心，而且讲的语气要轻柔，让孩子更容易接受，每天都讲，一般一小段时间之后孩子就懂得这个道理了。知道什么可以做，什么不能做。
五、坚持原则，全家统一战线
想让孩子明白哪些事情是对的，哪些是错的，如果全家人的态度不一致，往往导致孩子会从大人的话语中找出符合她想法的大人去闹，要求达到她的目的，从而使教育失效。某些事情是需要原则的，不能孩子一闹就心软。每个家庭可以根据各种情况，自己制定不同的原则，然后全家人一起协商，统一做法。即家里有人在制止孩子行为的时候，别急着上去护着孩子，对于这个做法有什么意见的话，不能直接在孩子面前说，而是要私下进行交流。
六、尊老爱幼，学会分享
尊老爱幼是中华一大美德，我们可以通过各种行为来教孩子。于是很多孩子都是独生子女，在家里人人宠着，是小皇帝或小公主。如果没有正确引导，孩子会变得自私任性。所以我们有必要教会孩子学会分享。
而现在，孩子该上幼儿园了。我们该怎么把孩子培养成我们认为的“好孩子”呢？怎么成为以后爱学习的好孩子呢？
幼儿园是幼儿步入社会的第一步。如何把这第一步走好，关系到幼儿以后很长一段时间，乃至一生。那幼儿园该学些什么，该怎么学呢？
常规，幼儿常规是幼儿阶段必学的重要内容。幼儿园常规包括许多内容，囊括了幼儿学习生活的方方面面。
礼仪礼貌：会打招呼，会礼让，不大声说话，有秩序。
生活方面：洗手方法，就餐，吃点，喝水，入厕规则。
卫生保健：洗脸刷牙，衣服整洁，勤洗澡，勤换衣，穿衣冷暖适度，适当锻炼。
时间观念：早睡早起，不赖床。按时入园。有良好的午睡习惯。
安全意识：防病意识，防火防电意识，防洪防暴防震意识及逃生常识。
自我保护：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。
沟通交流：有语言组织能力，会倾听会表达。喜欢交朋友。性格开朗。
上课常规：会听讲，能理解，积极举手回答，积极参与活动。
户外活动：听口令，能跑愿跳，动作协调。
知识技能：绘画兴趣，舞蹈爱好，音乐聆听，健康体育，必要的识字量，英语熏陶，数学常识，科学常识。培养爱好，培养兴趣。
所以，幼儿园不是要让幼儿在这个年龄段学习多少汉字，有多大的计算能力，会背多少诗词，会说多少英语。而是培养幼儿各方面的习惯、兴趣。让孩子有一个很好的环境，熏陶感染，影响孩子，让孩子在快乐中学习成长。让幼儿了解日常生活的方方面面，培养孩子的观察能力，倾听习惯，好奇心，会操作，爱动手爱动脑，懂礼貌，知常识，知规则，会表达，会交往，有爱心，有爱好，有兴趣等等。所有这些都是孩子的幼儿时期，七岁之前养成的。才能让孩子在以后的长达十多年的学生生涯中长期充满兴趣。
不要扼杀了孩子的天性，让孩子在宽松的快乐的氛围中成长！
幼儿良好的常规习惯，是幼儿在实际生活中慢慢培养和形成的。直接受家长和老师的影响。幼儿期是幼儿行为习惯养成的重要时期。培养孩子的自理能力，养成良好的习惯，为孩子以后的行为习惯打下良好的基础。