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摘要：高职院校作为职业教育的重要组成部分，担负着为国家培养和输出高技能高水平的应用型人才的重任。高职院校因学生素质水平参差不平，要想让学生形成正确的思想认知和世界观，人生观和价值观，高职院校就必须重视学生的思政和党建教育。在新时代下，要推进高职院校的党建工作与思政教育的深度融合，完成高校立德树人的任务。分析高职院校在两者融合中出现的不足以及为之后的工作提出发展的建议是本文的重点所在。
关键词：高职院校;思政教育;党建工作;
早在2017年习近平总书记在考察中国政法大学时就提出了高校应将思想政治教育与党建工作相结合，要坚持以德树人。《国家职业教育改革实施方案》中也提到了要加强党对高职院校工作的领导。将党的建设工作与学校的各方面工作相融合。新时代下，高职院校致力于培养什么人，怎样培养人和为谁培养人这个主题，思想政治教育是学生培养的重要一环，党建工作在思政教育中要发挥引领作用，使得高职院校培养出社会主义的接班人。
一、思政教育与党建工作结合的必要性
高职院校的党建工作和思政教育工作是高校管理的重要组成部分，党建工作离不开对师生的思政教育，同样思政教育也会涉及党史党建等内容。党建工作一般包括政治、思想，组织，作风，纪律和制度建设，在高职院校中，党建工作的重点在于政治建设也就是学生党员的发展工作。一般来讲，高职院校的党组织分为校党委和二级院系的党组织[1]。对学生党员进行管理，选拔积极分子进入党组织。可以看出，党建工作首先需要对学生进行思政教育，学生学习和形成对党的有关知识和历史的正确认识是端正入党动机的关键。学生的思政教育主要是基于马列主义的理论教育和日常行为和实践活动的教育，旨在提高学生的思想道德水平和文化素养。总之，思政教育与党建工作是密不可分的关系，高职院校要以思政教育为核心开展党建工作。
二、现阶段两者结合的不足之處
（一）两者融合不够深入
虽然目前各大高职院校都在将党建工作与思政教育相结合，但是由于两者的工作内容何所研究的对象并不是很一致，因此在实践中会出现融合不够深入的情况。有的院校还存在着“两张皮”“各顾各”的情况，两者工作所属的职能部位不同，在沟通和融合过程中存在着不通畅和配合度不足的问题。最终会影响党建工作和思想政治教育的结合效果。
（二）党建工作没有起到引领作用
如文章第一部分所言，党建工作在学生的思政教育中起着引领作用。但是在现实的高校实践中，党建工作流于表面，没有做到以思想政治教育为核心。每个学期对学生党员的教育工作仅以开会为主，讲述的内容并没有加以生动的案例补充，在学生党课的教学中也只是囿于教材，这些都不利于党建工作的开展。此外在教学方式上固守传统，没有很好的利用互联网和新的媒体方式进行教学。导致学生上课不专心，不喜欢听思政理论课程，最后变成”水课“的状态。
（三）未设立党建工作和思政工作协同机制
目前高职院校没有做到以思政教育为核心的党建工作深入开展的另一个不足之处就是，高职院校没有设立一个连接党建工作和思政工作的协调联动机制。党建工作和思政工作分属不同的部分，有着各自的工作内容和工作职责。高校在两者融合时没有建立高效的沟通和协作渠道。同时，高职院校在党建队伍和思政教育队伍上缺乏专业的人才和队伍，党建人员对学生的学习和思想认知了解不够清晰，专业素质较为缺乏。
三、以思政教育为核心的党建工作发展路径
（一）全校上下在思想上高度重视
以上问题出现的最主要原因就是对思政教育与党建工作结合的重要性认识不够充分。只有在思想上意识到两者结合的意义才能在实践中把握好方向。因此以思政教育为核心的党建工作首先要在全校在思想上重视起来。上至学校的领导层，下到每一个教师和学生党员以及其他师生多要意识到思政教育与党建工作结合的重要意义。要充分认识到党建工作与思政教育有着相同的理论基础和教育目标，两者的工作也都是通过理论与实践相结合进行的。
（二）借助互联网开展党建工作
在以思政教育为核心的党建工作要借助现代化的设备和互联网媒体来开展，在互联网时代下，传统的信息接收方式已发生了改变，形式与内容变得同等重要。好的传播和承载形式可以促进内容的传播效果。高职院校要将“线上”与“线下”的教育相结合，让学生有多种选择的可能[2]。高职院校在党建工作中要贯彻“互联网+”的思维，在党建活动基地的建设和设计中，可以加入重大历史事件的VR互动，虚拟现实全景展示，互动留言板的设置等多媒体信息化的设备。此外还可以建立课程云平台，将全国范围内优质的党建工作案例和学习视频放置一处进行资源的共享与学习。
（三）更新和培养专业的教师团队
针对党建工作人员专业程度和专业素质不高的情况，高职院校应该进一步对党建人员进行思政教育和专业素质方面的培训。除了党建专业队伍建设外，在党建内部还要引入思政教育方向的人才，为以思政教育为核心的党建工作注入活力。教师要认真了解和分析学生在思想和认知上的变化，主动与学生互动交流，及时解决学生提出的问题。此外要建立部门内外的协同联动机制，将党建部门与思政教育部门连接起来，要将两者视为有机整体，建立协同发展的机制和平台，为更好的实行以思政教育为核心的党建工作提供支持。
总结：
随着时代的发展，党建工作的方式和内容也在不断发生着变化。因此党建工作要始终坚持创新的思维。本文立足于在高职院校中党建工作与思政教育相结合的必要性，分析了现阶段高职院校中党建工作开展的一些问题并分析其出现的原因，最后提出几点以思政教育为核心的党建工作发展路径，以期对高职院校在未来的党建工作中能更高效的开展。
参考文献：
[1]郑晶.新形势下高职院校学生党建工作创新研究[J].产业与科技论坛，2020，19（23）：277-278.
[2]陈佳.“互联网+”视域中高职院校党建工作创新研究[J].现代交际，2020（21）：18-20.
潍柴动力股份有限公司 261001
关键词：高职院校;思政教育;党建工作;
早在2017年习近平总书记在考察中国政法大学时就提出了高校应将思想政治教育与党建工作相结合，要坚持以德树人。《国家职业教育改革实施方案》中也提到了要加强党对高职院校工作的领导。将党的建设工作与学校的各方面工作相融合。新时代下，高职院校致力于培养什么人，怎样培养人和为谁培养人这个主题，思想政治教育是学生培养的重要一环，党建工作在思政教育中要发挥引领作用，使得高职院校培养出社会主义的接班人。
一、思政教育与党建工作结合的必要性
高职院校的党建工作和思政教育工作是高校管理的重要组成部分，党建工作离不开对师生的思政教育，同样思政教育也会涉及党史党建等内容。党建工作一般包括政治、思想，组织，作风，纪律和制度建设，在高职院校中，党建工作的重点在于政治建设也就是学生党员的发展工作。一般来讲，高职院校的党组织分为校党委和二级院系的党组织[1]。对学生党员进行管理，选拔积极分子进入党组织。可以看出，党建工作首先需要对学生进行思政教育，学生学习和形成对党的有关知识和历史的正确认识是端正入党动机的关键。学生的思政教育主要是基于马列主义的理论教育和日常行为和实践活动的教育，旨在提高学生的思想道德水平和文化素养。总之，思政教育与党建工作是密不可分的关系，高职院校要以思政教育为核心开展党建工作。
二、现阶段两者结合的不足之處
（一）两者融合不够深入
虽然目前各大高职院校都在将党建工作与思政教育相结合，但是由于两者的工作内容何所研究的对象并不是很一致，因此在实践中会出现融合不够深入的情况。有的院校还存在着“两张皮”“各顾各”的情况，两者工作所属的职能部位不同，在沟通和融合过程中存在着不通畅和配合度不足的问题。最终会影响党建工作和思想政治教育的结合效果。
（二）党建工作没有起到引领作用
如文章第一部分所言，党建工作在学生的思政教育中起着引领作用。但是在现实的高校实践中，党建工作流于表面，没有做到以思想政治教育为核心。每个学期对学生党员的教育工作仅以开会为主，讲述的内容并没有加以生动的案例补充，在学生党课的教学中也只是囿于教材，这些都不利于党建工作的开展。此外在教学方式上固守传统，没有很好的利用互联网和新的媒体方式进行教学。导致学生上课不专心，不喜欢听思政理论课程，最后变成”水课“的状态。
（三）未设立党建工作和思政工作协同机制
目前高职院校没有做到以思政教育为核心的党建工作深入开展的另一个不足之处就是，高职院校没有设立一个连接党建工作和思政工作的协调联动机制。党建工作和思政工作分属不同的部分，有着各自的工作内容和工作职责。高校在两者融合时没有建立高效的沟通和协作渠道。同时，高职院校在党建队伍和思政教育队伍上缺乏专业的人才和队伍，党建人员对学生的学习和思想认知了解不够清晰，专业素质较为缺乏。
三、以思政教育为核心的党建工作发展路径
（一）全校上下在思想上高度重视
以上问题出现的最主要原因就是对思政教育与党建工作结合的重要性认识不够充分。只有在思想上意识到两者结合的意义才能在实践中把握好方向。因此以思政教育为核心的党建工作首先要在全校在思想上重视起来。上至学校的领导层，下到每一个教师和学生党员以及其他师生多要意识到思政教育与党建工作结合的重要意义。要充分认识到党建工作与思政教育有着相同的理论基础和教育目标，两者的工作也都是通过理论与实践相结合进行的。
（二）借助互联网开展党建工作
在以思政教育为核心的党建工作要借助现代化的设备和互联网媒体来开展，在互联网时代下，传统的信息接收方式已发生了改变，形式与内容变得同等重要。好的传播和承载形式可以促进内容的传播效果。高职院校要将“线上”与“线下”的教育相结合，让学生有多种选择的可能[2]。高职院校在党建工作中要贯彻“互联网+”的思维，在党建活动基地的建设和设计中，可以加入重大历史事件的VR互动，虚拟现实全景展示，互动留言板的设置等多媒体信息化的设备。此外还可以建立课程云平台，将全国范围内优质的党建工作案例和学习视频放置一处进行资源的共享与学习。
（三）更新和培养专业的教师团队
针对党建工作人员专业程度和专业素质不高的情况，高职院校应该进一步对党建人员进行思政教育和专业素质方面的培训。除了党建专业队伍建设外，在党建内部还要引入思政教育方向的人才，为以思政教育为核心的党建工作注入活力。教师要认真了解和分析学生在思想和认知上的变化，主动与学生互动交流，及时解决学生提出的问题。此外要建立部门内外的协同联动机制，将党建部门与思政教育部门连接起来，要将两者视为有机整体，建立协同发展的机制和平台，为更好的实行以思政教育为核心的党建工作提供支持。
总结：
随着时代的发展，党建工作的方式和内容也在不断发生着变化。因此党建工作要始终坚持创新的思维。本文立足于在高职院校中党建工作与思政教育相结合的必要性，分析了现阶段高职院校中党建工作开展的一些问题并分析其出现的原因，最后提出几点以思政教育为核心的党建工作发展路径，以期对高职院校在未来的党建工作中能更高效的开展。
参考文献：
[1]郑晶.新形势下高职院校学生党建工作创新研究[J].产业与科技论坛，2020，19（23）：277-278.
[2]陈佳.“互联网+”视域中高职院校党建工作创新研究[J].现代交际，2020（21）：18-20.
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