我是一名普通的人民教师，在农村这片并不肥沃的教育土壤上耕耘已二十余载。每每走在校园里，沐浴浓厚的知识氛围同时，心里也有些许遗憾，看看下面这些情况吧：
　　走在校园里，不知何时便会从某个方向传来刺耳的同学间的辱骂声；见到老师把头一扭擦身而过；垃圾袋、纸屑随手乱扔……这些不过是冰山一隅罢了，我不禁扪心自问，我泱泱大国，素有礼仪之邦的美誉，况且这是神圣的校园啊那么农村小学为何容易形成这种局面呢？根据我校的实际情况，我作了如下分析：
　　一、造成这种局面的成因
　　（一）独生子女惹的祸
　　现在的家庭，大部分是独生子女，从小就受到各方面的呵护，甚至是溺爱。不少孩子往往习惯于以自我为中心，缺乏与人谦让、合作的思想，更不懂得如何尊重，关心别人。有时显得智力有余而教养不足，缺少必要的礼仪修养。
　　（二）父母的遗传因素
　　随着社会的发展进步，一些有思想，有远见的父母都选择进城生活，方便给孩子创造好的学习环境，而农村留下来的部分父母文化素养不高品质差。有些甚至还是先天性不足或混混、无赖。父母营造的环境氛围早就熏陶了他们的思想，使他们难以改变。最后可能成为地痞二世、流氓二代。
　　（三）学校难辞其咎低语说：“养不教、父之过；教不严，师之惰。”学校与老师在某些方面也不可推卸。农村，大部分老师文化素质及水平有限。再加上他们大都生活在本地，对学生及其家庭了解甚多。他们中很多还是亲戚套亲戚，难免在教育训斥孩子时会毫无顾及。而学校又往往更看重升学率，对礼仪方面的教育睁一只眼，闭一只眼，也给孩子人格造成许多不良影响。
　　二、如何弥补不足
　　（一）营造学校礼仪文化氛围
　　对校园环境精心布置，不仅可以突显校园个性品位，而且也可以成为学校文化的重要载体，从而对学生的发展产生潜移默化的价值引导。学生在校期间均生活在校园环境中。学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境影响。我们可以在教室、走廊、宣传栏里分别挂上《中小学日常行为规范》、名人名言、名入画像等。定期开展文明礼仪班队会，并把文明礼貌作为日常班级检查项目。整洁、优美的校园环境会使人心灵美化。教师、学生耳濡目染，对文明礼仪的教育起着潜移默化的作用。
　　（二）突出教师表率作用
　　孩子具有很强的可塑性，很容易受外界影响。教师的一举一动、一言一行都可能成为模仿对象。要求学生做到的事，自己首先就应该做到。如：看到校园里有果皮、纸屑，教师自己带头来拾起来。对学生表现出的文明礼仪，要把握时机，表扬和肯定，这样会收到事半功倍的效果。
　　（三）礼仪养成需持之以恒
　　由于受家庭、社会、环境及小学业生特有的心理特征影响。小学生礼仪表现具有时好时差的反复特点。有的明明知道礼仪规范的要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持，我们应该明白这是一种正常现象，应鼓励学生持之以恒。例如：教育学生尊重老师，要求孩子坚持做到每天见到老师要问好；走进办公室先敲门，得到允许后再进入……文明礼仪教育是一种养成教育，也是一个由浅入深，从低到高、循序渐进不断发展的过程，持之以恒才能长久维持。
　　（四）调动有限德育资源，形成教育合力
　　家校互动、抓家长。家庭是学生生活的一个重要场所，家长的行为对孩子有重大的影响。把孩子培养成什么样的人，每个家长都有自己的愿望。教师要与家长多交流，多沟通。家庭中如何进行礼仪教育，不少家长总结了自己的经验。这样，充分调动家长和学校管理，提高家长教育孩子的水平，真正使学校、家庭形成合力，对大大加强文明礼仪的教育。
　　在农村，当前这还是一个弱项。但我确信，只要我们肯抓、肯做，文明礼仪是不分地域或国界的。这些渴望走出农村的孩子会用自己的实际行动来告诉我们的！