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随着教育事业不断发展,办学条件的不断改善,教学装备的不断加强,教育教学不断深化,图书室的建设和发展也得到了相应的发展和提高。如何加强图书室的建设与管理,充分发展发挥图书室的作用,已提到了学校工作的论事日程,已成为学校工作的重要组成部分。近年来我们蒙古族中学图书室的管理工作根据上级主管部门的要求和有关图书室管理规则,围绕两个服务(服务学生,服务教育教学),坚持实事求是,从本校的实际出发,在制订制度,加强管理,开展活动,发挥作用,积累经验等方面做了一些有益的尝试,收到了一些成效,受到了师生和家长的欢迎。
1做好图书借阅,发挥图书作用
做好图书的出借工作是图书室管理的重点,也是落脚点,是图书室赖于存在的基础,只有把出借工作做好了,图书室的作用才能得到发挥。我们的做法是:
1.1推荐图书、了解图书资源。每学期初,通过班级的图书管理员和语文老师(一般是班主任)介绍一些学生比较喜爱的图书。推荐时根据学生的年龄特点,心理特征,有针对性地推荐一些文学作品,让学生在阅读中获取文学知识和科学知识,从而培养学生热爱科学,勤于思考的好习惯,除了开学做好推荐以外,平时也不定期地推荐一些优秀图书,通过推荐,学生对图书室的资源有了进一步的了解,以便有针对性地挑选一些自己喜欢的图书阅读,以调动学生的看书积极性。
1.2集体借书。人人参与读书活动就是每个班级(中高年级)确定一名图书管理员,每学期初根据本班的学生数,由图书管理员负责一次性集体借书到班,填好借书卡,一式两份,一份交图书室存档,一份给图书管理员,期末归还。图书到班后,在班内流动,互相传阅。应该注意的是,要教育学生珍惜时间,认真看书,更爱护图书,保管好图书,不能损坏或丢失。对个别学生丢失了图书,则根据图书室的有关制度赔偿。
2开展读书活动,提高读书效率
开展贴近学生生活实际丰富多彩、形式多样、生动活泼的读书活动,有利于激发学生的看书积极性,有利于提高学生的阅读水平和写作水平,同时也有利于丰富学生的课余生活,开阔视野,增长知识,增长才干,提高学生的全面素质。
2.1建立读书兴趣小组。中高年级各班都成立了读书兴趣小组。读书兴趣小组由读书爱好者报名参加,一般以15~20人为宜,大约占全班的1/3。由图书管理员担任组长,定期到图书室借阅,数量根据读书兴趣小组人员的需求情况而定,原则上每周借一次,每次借一本,先还后借,不还限借。为加快图书的流动,借阅的时间一般以两周为宜。考虑到上课时间借阅图书影响正常的教学,我们将借还书的时间安排在早上学生到校至早操晨会前。周一至周四分别为三至六年级的借还书时间。
2.2建立班级图书角。近年来,我们各个班级都建立了图书角,这是对学校图书室图书的补充,图书的来源主要是学生家里的书自己看过、学过以后,也没有再看的兴趣了,学生就将这些书捐给班里,供大家享用,一个班少则四五十本,多则上百本。平时班主任加强对图书角的管理,建立制度,专人负责,防止损坏和流失。
2.3重视读书活动的指导。加强读书活动的指导,教给读书的方法,这是提高读书活动成效的关键,也是读书活动的重要环节。各班都十分重视读书活动的指导工作,在活动中做到四个结合。一是读书活动与语文课教学相结合。将语文课中的阅读知识、写作知识用于指导课外阅读,用课外阅读的知识丰富语文知识,相互促进,共同提高。二是读书活动与思想品德课的教学相结合。三是读书活动与共青团活动相结合。四是读书活动与学校组织的其他系列活动相结合。在读书活动中强调要培养良好的读书习惯,写读书笔记、心得体会的习惯。各班每期召开二次读书心得交流会,二期读书墙报或黑板报。期末要将稿件交图书室,由图书室装订成册保存。学校全期组织一次读书交流会和一次读书指导活动。
2.4汇编读书心得。平时,学生通过看书学习,写了不少的心得体会,为了了解掌握读书活动的情况,读书的成果,总结推广有益的经验,每个学期我们将中高年级各个班上交的读后感在修改的基础上,同A4纸统一打印,装订成“读后感精选”。目前已装订13册,由校长室、教导处、图书室存档。在平时的读书活动中,将部分优秀的心得作交流介绍。因为这些心得来自于本校,来自于学生身边,对学生很有说服力,很有教育意义,很受学生的欢迎。
回顾近年来图书室的管理工作,我们深刻地体会到:①领导的重视是做好图书室管理工作的关键。学校领导非常重视学校图书室的建设发展和管理工作,把这项工作列入学校工作的重要议事日程,有分管的副校长具体抓图书室的管理工作,财力、物力上给予支持。②制度健全是做好图书室管理工作的保证。学校根据上级的要求和兄弟学校的先进经验,结合本校的实际情况,先后建立和健全了“蒙古族中学学生借书暂行规定”、“蒙古族中学图书室教师借还书刊规则”、“ 蒙古族中学图书室赔偿制度”等规章制度。使日常的管理工作有章可循,有规可依,图书室的管理工作逐步走上了制度化、规范化和正常化的轨道。③开展活动是图书室管理的基础,学校每学期有计划地开展一些学生征文比赛、讲故事比赛、心得交流会等活动,丰富了读书活动的内容,激发了学生读书的积极性,提高了读书活动的质量。
1做好图书借阅,发挥图书作用
做好图书的出借工作是图书室管理的重点,也是落脚点,是图书室赖于存在的基础,只有把出借工作做好了,图书室的作用才能得到发挥。我们的做法是:
1.1推荐图书、了解图书资源。每学期初,通过班级的图书管理员和语文老师(一般是班主任)介绍一些学生比较喜爱的图书。推荐时根据学生的年龄特点,心理特征,有针对性地推荐一些文学作品,让学生在阅读中获取文学知识和科学知识,从而培养学生热爱科学,勤于思考的好习惯,除了开学做好推荐以外,平时也不定期地推荐一些优秀图书,通过推荐,学生对图书室的资源有了进一步的了解,以便有针对性地挑选一些自己喜欢的图书阅读,以调动学生的看书积极性。
1.2集体借书。人人参与读书活动就是每个班级(中高年级)确定一名图书管理员,每学期初根据本班的学生数,由图书管理员负责一次性集体借书到班,填好借书卡,一式两份,一份交图书室存档,一份给图书管理员,期末归还。图书到班后,在班内流动,互相传阅。应该注意的是,要教育学生珍惜时间,认真看书,更爱护图书,保管好图书,不能损坏或丢失。对个别学生丢失了图书,则根据图书室的有关制度赔偿。
2开展读书活动,提高读书效率
开展贴近学生生活实际丰富多彩、形式多样、生动活泼的读书活动,有利于激发学生的看书积极性,有利于提高学生的阅读水平和写作水平,同时也有利于丰富学生的课余生活,开阔视野,增长知识,增长才干,提高学生的全面素质。
2.1建立读书兴趣小组。中高年级各班都成立了读书兴趣小组。读书兴趣小组由读书爱好者报名参加,一般以15~20人为宜,大约占全班的1/3。由图书管理员担任组长,定期到图书室借阅,数量根据读书兴趣小组人员的需求情况而定,原则上每周借一次,每次借一本,先还后借,不还限借。为加快图书的流动,借阅的时间一般以两周为宜。考虑到上课时间借阅图书影响正常的教学,我们将借还书的时间安排在早上学生到校至早操晨会前。周一至周四分别为三至六年级的借还书时间。
2.2建立班级图书角。近年来,我们各个班级都建立了图书角,这是对学校图书室图书的补充,图书的来源主要是学生家里的书自己看过、学过以后,也没有再看的兴趣了,学生就将这些书捐给班里,供大家享用,一个班少则四五十本,多则上百本。平时班主任加强对图书角的管理,建立制度,专人负责,防止损坏和流失。
2.3重视读书活动的指导。加强读书活动的指导,教给读书的方法,这是提高读书活动成效的关键,也是读书活动的重要环节。各班都十分重视读书活动的指导工作,在活动中做到四个结合。一是读书活动与语文课教学相结合。将语文课中的阅读知识、写作知识用于指导课外阅读,用课外阅读的知识丰富语文知识,相互促进,共同提高。二是读书活动与思想品德课的教学相结合。三是读书活动与共青团活动相结合。四是读书活动与学校组织的其他系列活动相结合。在读书活动中强调要培养良好的读书习惯,写读书笔记、心得体会的习惯。各班每期召开二次读书心得交流会,二期读书墙报或黑板报。期末要将稿件交图书室,由图书室装订成册保存。学校全期组织一次读书交流会和一次读书指导活动。
2.4汇编读书心得。平时,学生通过看书学习,写了不少的心得体会,为了了解掌握读书活动的情况,读书的成果,总结推广有益的经验,每个学期我们将中高年级各个班上交的读后感在修改的基础上,同A4纸统一打印,装订成“读后感精选”。目前已装订13册,由校长室、教导处、图书室存档。在平时的读书活动中,将部分优秀的心得作交流介绍。因为这些心得来自于本校,来自于学生身边,对学生很有说服力,很有教育意义,很受学生的欢迎。
回顾近年来图书室的管理工作,我们深刻地体会到:①领导的重视是做好图书室管理工作的关键。学校领导非常重视学校图书室的建设发展和管理工作,把这项工作列入学校工作的重要议事日程,有分管的副校长具体抓图书室的管理工作,财力、物力上给予支持。②制度健全是做好图书室管理工作的保证。学校根据上级的要求和兄弟学校的先进经验,结合本校的实际情况,先后建立和健全了“蒙古族中学学生借书暂行规定”、“蒙古族中学图书室教师借还书刊规则”、“ 蒙古族中学图书室赔偿制度”等规章制度。使日常的管理工作有章可循,有规可依,图书室的管理工作逐步走上了制度化、规范化和正常化的轨道。③开展活动是图书室管理的基础,学校每学期有计划地开展一些学生征文比赛、讲故事比赛、心得交流会等活动,丰富了读书活动的内容,激发了学生读书的积极性,提高了读书活动的质量。