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刘东升:追求“关联”与“自主”
刘东升:追求“关联”与“自主”
来源 :教育研究与评论:课堂观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:software222
【摘 要】
:
作为一名数学教师,应该基于“三个理解”,依托“命题技能”,精心选择教学内容、设计教学流程、组织互动追问,让教学“关联”与“自主”。第一,设计“驱动式”课堂导入:利用恰当的问
【出 处】
:
教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
:
2016年2期
【关键词】
:
自主
关联
数学教师
教学内容
教学流程
问题情境
课堂导入
设计
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作为一名数学教师,应该基于“三个理解”,依托“命题技能”,精心选择教学内容、设计教学流程、组织互动追问,让教学“关联”与“自主”。第一,设计“驱动式”课堂导入:利用恰当的问题情境(“数学现实”)引入新课。
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