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【摘 要】师德是为师之本，是构建和谐校园的基础，也是学校自身健康、稳定、持续发展的必然要求，师德在建立和谐师生关系中起着重要作用。作为教育者，我们肩负着构建和谐师生关系的使命，因此教师必须要有高尚的师德。
【关键词】师德；学校；师生关系；和谐
现代教育越来越重视师生关系，师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。作为教育者，我们肩负着构建和谐师生关系的使命，因此，我们要不断地分析教育的现状，发现其中的不和谐因素，有针对性地进行修正和改革。那么，构建和谐的师生关系，我们应具体做到哪些呢？在几年的教育教学活动中，我体会到良好的师德是建立和谐师生关系的关键因素之一。
1 教师要给予学生尊重、关爱。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。尊重学生、热爱学生，让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重。当学生有了进步或成绩时，心里总是希望老师给予表扬；当学生有了错误时，一般害怕老师批评；特别是不希望老师在同学们面前批评。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心。在尊重学生的同时，必须热爱学生，关心学生的学习和生活，使学生感受到老师的关心，尤其对后进生，老师要给予更多的关爱。
2 教师要与时俱进，不断提高自己。
教师自身魅力对学生的吸引是形成和谐师生关系的必要条件。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。古人感叹曰：“经师易求 ，人师难得”。教师要不断加强自身修养 ，完善自身人格 ，提高自身素质 ，既要当好“言传” 知识的“经师”，又要当好“身教”的“人师”。只有当教师真正成为充满人格魅力的“人师”，才能在学生中树立威信 ，才具有吸引力和感召力，才能赢得学生的尊重和爱戴，才能建立起和谐融洽的师生关系。
3 教師要具有为学生服务的精神。
要想建立良好和谐的师生关系，教师还应该具有服务精神。这并不是说要把学生当成“上帝”、“皇上”，而是要求教师在教学活动中应该给予学生多方面的服务。教师不仅要有渊博的学识，还要引导学生在广阔的知识海洋中自己汲取丰富、正确的知识，并给予学生全方位的服务。
4 教师要了解自己的学生。
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会背景、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点等，我们才有与学生相处的基础。
5 教学中以学生为主。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
6 确立正确的师生关系
师生关系是平等的对话关系，而非单向的灌输关系。教师不应该以权威自居，而应同学生进行平等的对话和讨论，发掘理论课中的人文精神，实行情感教学、愉快教学，创造轻松和谐的课堂气氛。激发学生的学习兴趣，保护学生的科学探索精神以及好奇心和创新力。
总之，良好师德就象一个纽带、一个契机，它能够把教师和学生紧密的联系在一起。良好师德是构建和谐校园的基础，也是学校自身健康、稳定、持续发展的必然要求。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，在素质教育的今天，构建良好的、和谐的师生关系就必须要求教师本身要积极提高思想素质和个人能力，为构建和谐师生关系贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 龚玲.探索和谐的中学教育模式.中国教育报，2005年4月25日第2版.
[2] 门国良，党卫锋.遵循教师礼仪，加强师德修养[J].中国教育发展研究杂志，2010（6）：62.
[3] 袁诚琨.关于高校教师师德的思考[J].科技创新导报，2010（21）：182.
【关键词】师德；学校；师生关系；和谐
现代教育越来越重视师生关系，师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。作为教育者，我们肩负着构建和谐师生关系的使命，因此，我们要不断地分析教育的现状，发现其中的不和谐因素，有针对性地进行修正和改革。那么，构建和谐的师生关系，我们应具体做到哪些呢？在几年的教育教学活动中，我体会到良好的师德是建立和谐师生关系的关键因素之一。
1 教师要给予学生尊重、关爱。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。尊重学生、热爱学生，让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。学生都有很强的自尊心，需要得到他人尊重。当学生有了进步或成绩时，心里总是希望老师给予表扬；当学生有了错误时，一般害怕老师批评；特别是不希望老师在同学们面前批评。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视和关注。批评学生要注意方式方法，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心。在尊重学生的同时，必须热爱学生，关心学生的学习和生活，使学生感受到老师的关心，尤其对后进生，老师要给予更多的关爱。
2 教师要与时俱进，不断提高自己。
教师自身魅力对学生的吸引是形成和谐师生关系的必要条件。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。古人感叹曰：“经师易求 ，人师难得”。教师要不断加强自身修养 ，完善自身人格 ，提高自身素质 ，既要当好“言传” 知识的“经师”，又要当好“身教”的“人师”。只有当教师真正成为充满人格魅力的“人师”，才能在学生中树立威信 ，才具有吸引力和感召力，才能赢得学生的尊重和爱戴，才能建立起和谐融洽的师生关系。
3 教師要具有为学生服务的精神。
要想建立良好和谐的师生关系，教师还应该具有服务精神。这并不是说要把学生当成“上帝”、“皇上”，而是要求教师在教学活动中应该给予学生多方面的服务。教师不仅要有渊博的学识，还要引导学生在广阔的知识海洋中自己汲取丰富、正确的知识，并给予学生全方位的服务。
4 教师要了解自己的学生。
正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会背景、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点等，我们才有与学生相处的基础。
5 教学中以学生为主。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
6 确立正确的师生关系
师生关系是平等的对话关系，而非单向的灌输关系。教师不应该以权威自居，而应同学生进行平等的对话和讨论，发掘理论课中的人文精神，实行情感教学、愉快教学，创造轻松和谐的课堂气氛。激发学生的学习兴趣，保护学生的科学探索精神以及好奇心和创新力。
总之，良好师德就象一个纽带、一个契机，它能够把教师和学生紧密的联系在一起。良好师德是构建和谐校园的基础，也是学校自身健康、稳定、持续发展的必然要求。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，在素质教育的今天，构建良好的、和谐的师生关系就必须要求教师本身要积极提高思想素质和个人能力，为构建和谐师生关系贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 龚玲.探索和谐的中学教育模式.中国教育报，2005年4月25日第2版.
[2] 门国良，党卫锋.遵循教师礼仪，加强师德修养[J].中国教育发展研究杂志，2010（6）：62.
[3] 袁诚琨.关于高校教师师德的思考[J].科技创新导报，2010（21）：182.