【摘 要】
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小学数学模型思想构建是一个综合过程,不是一朝一夕便可构建完善的.数学模型思想反应出学生数学能力的成长.小学生生性好动,小学数学知识偏向理性.根据教学需求进行数学模型
【机 构】
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吉林省农安县实验小学,吉林 农安,130200
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小学数学模型思想构建是一个综合过程,不是一朝一夕便可构建完善的.数学模型思想反应出学生数学能力的成长.小学生生性好动,小学数学知识偏向理性.根据教学需求进行数学模型思想教学活动,培养小学生的数学学习兴趣,引导小学生深入了解数学知识.运用多种教学手段辅助数学模型构建,让学生体会到运用数学模式解决问题的乐处,从而激发自身的数学主动性,形成理性逻辑思维,为学生进行终身学习打下良好的基础.小学数学教师需要在教学活动循序渐进地引导学生形成数学模型思想,培养学生形成良好的思维习惯.
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