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【摘要】随着网络、电商的飞速发展，社会对于电子商务人才及创新型电子商务人才的需求是巨大的，同时高校对于创新型电子商务人才的培养并不能满足社会企业的巨大需求。基于对创新型人才的需求，我们分析了社会对创新型电子商务人才需求的迫切性，提出了从创新型人才培养课程体系建设、“双师”教学团队建设、校内外实训基地建设、以赛促学教学模式、电子商务开发创业团队教学模式等七个方面的培养模式，结果表明可采用此种方式作为目标培养创新型电子商务人才，并以此提出了电子商务课程教学改革的方法。
【关键词】创新型人才；电子商务；教学改革
【中图分类号】F713.36-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0119-01
随着我国对教育事业的关注，越来越多的人能够接受高等教育，大学教育的根本任务是探索全新的人才培养模式，培养出重基础、宽口径、能力强、高素质的专业型人才。目前，我国高等教育工作的重心问题是如何提高人才培养的质量，其核心是提高大学生创新精神和创新创业能力，培养出新一代的创新型人才。为达到此目的，我国大学的培养模式也应发生改变，从以传统的知识传授为主转向以培养能力为主。其目的是更多的培养出具有创新意识的人才。
一、创新型电子商务人才培养的必要性
创新创业教育的主题就是培养创新型人才，创新创业能力是创新型人才培养所“追逐”的最终目标。作为大学主要力量的大学生，是高等教育的主力军，具有人才培养、科学研究、社会服务等三大作用，其中最根本的作用是人才培养。高等学校自身要达到可持续发展的目标，就需要构建相应的创新型人才培养体系，必须以创新创业教育为核，培养具有创新精神、创业精神以及具有实践能力的综合型高素质人才。高校对于高素质创新型人才的培养，一方面是国家构建创新体系对高校的根本要求，另一方面也是服务地方经济及社会发展的必要需要。
21世纪以来，电子商务行业在我国得到了快速的发展，在短短的十几年时间内，我国电子商务从无到有，发展成为到现在年交易量超过2000亿元的庞大市场，这都与我国飞速发展的互联网技术、无线网络技术不断创新，商业模式不断改革有必然的联系。电子商务行业发展的主要源动力是技术的创新，电子商务发展迅速，每年我们都会看到很多電子商务企业成立与倒闭，唯独只有坚持创新的电子商务企业才能持续发展壮大，才能在激烈竞争的浪潮中生存。因此，电子商务概论课程对大学生具有重要的意义，不仅培养了高素质人才，也培养了大学生的创新创业能力。
二、创新型电子商务人才的培养方式
1.积极争取校、院领导的支持
现代社会是一个快速发展的时代，同时是一个新技术不断革新的时代。许多高校在对人才培养的过程中，仍然以传统的“填鸭式”教学方式，社会的快速发展显然是不允许高校以这种方式教学的。各个高校要培养出能快速适应社会发展、满足社会需求的创新型人才，就要在教学方式上做出相应的对策。首先需要对教学模式进行创新，传统的教学模式阻碍了学生创新能力培养，对于学生的发展是不利的，这种传统教学模式必须被打破，这对高校及相关教师都是一个挑战。显然，这些创新举措要实施，首先必须得到学校、学院领导的大力支持，领导层必须了解培养创新型人才的重要性，深刻认识到高校人才培养与社会需求严重脱节这一严峻事实，积极制定相应的措施，鼓励各学院创造性地提出新的人才培养模式，通过对改革方式认真评估并积极鼓励支持，创新型教学模式改革才能先行发展，学生创新能力才能提高。
2.课程建设与创新型人才培养模式相结合
创新型人才的培养需要结合相应的课程，传统的课程已经无法满足快速发展的电子商务。因此，需以学校电子商务专业建设、改革为契机，开发、整合基于创新人才培养的专业核心课程。一方面通过改革，吸引电子商务行业企业参与课程建设，按照企业的实际需求并通过相关的合作，共同开发课程、编写更加实用的教材并改革课堂教学内容。在实际的教学课程中，老师需把企业的经营理念、发展战略、人才需求、企业文化、关键技术等融入到其中，使教学内容更具有实际意义。另一方面，设置相关热门专业，摒弃滞后的专业，专业设置、人才培养与企业实际需求相吻合。根据电子商务行业职业岗位的任职要求和工作内容，与企业共同开发完成体现职业性、实践性和开放性的课程体系。
3.大力加强“双师”结构教学团队的建设
“双师””是指基础课程和专业课程由专门的任教老师完成，实践性技能教学由高技能水平的兼职教师完成的分工协作机制。在校企合作共同制定的课程体系框架下，校内教师专门教授基础性课程和专业课程，高水平企业从业人员专门教授实践技能课程。学校应组建一支高素质的教学团队，素质教师至少达到专业教师的90%，同时聘请一些来自于电子商务企业内部的技术骨干担任兼职素质教师，真正实现教学服务于实践、实践指导教学与教学实践相结合的培养模式。
4.以电子商务技能竞赛促进创新型人才培养
为了提升创新型人才的培养，可设置相应的大学生技能竞赛，大学生技能竞赛可提高大学生的创新能力，对学生的素质也是一种提升。大学应当积极组织相关专业学生参与大学生技能竞赛，通过此模式，可改变传统教学模式中教师单纯讲课、学生单纯听课及学生缺乏思考的弊端。大学生积极思考的习惯得到了提升，创新能力得到了较大的促进，此措施可与企业当前及未来的应用、技术最新发展及电子商务行业信息化融合的需求相结合，从而进一步提升大学生解决实际问题的能力。
三、总结
作为3G时代新产生的一个行业，社会对电子商务人才的需求十分迫切，电子商务所需大量的复合型、创新型人才，以传统的教学方式和传统大众人才并不能很好地满足此需求。目前需迫切解决的问题是如何努力寻求一条创新型电子商务人才教育和培训的教学模式。高等学校作为向社会输送人才的主要基地，要正确把握电子商务市场的需求以及电子商务行业的最新发展动向，努力做到大胆创新，积极探索新的创新型人才培养方式，满足行业内部对电子商务人才的需求。
参考文献
[1]尚雷明，王小蕾.电子电子商务创新型人才培养探讨[J].淮南职业技术学院学报，2013，1303：74-76.
[2]王凯风.浅议高校电子商务专业开展竞赛教学的策略与措施——以景德镇学院电子商务 专业为例[J].景德镇高专学报，2013，2804：82-84.
[3]朱彦杰.电子商务应用型人才培养的课程体系构建[J].电子商务，2013，10：85-86.
[4]陆刚，丁超.基于创新型人才培养的电子商务课程教学改革[J].统计与管理，2015， 11：171-172.
[5]焦朝霞.基于创新型人才培养的电子商务实验室改建探析——以辽宁对外经贸学院为例[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，3124：203-204.
【关键词】创新型人才；电子商务；教学改革
【中图分类号】F713.36-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）16-0119-01
随着我国对教育事业的关注，越来越多的人能够接受高等教育，大学教育的根本任务是探索全新的人才培养模式，培养出重基础、宽口径、能力强、高素质的专业型人才。目前，我国高等教育工作的重心问题是如何提高人才培养的质量，其核心是提高大学生创新精神和创新创业能力，培养出新一代的创新型人才。为达到此目的，我国大学的培养模式也应发生改变，从以传统的知识传授为主转向以培养能力为主。其目的是更多的培养出具有创新意识的人才。
一、创新型电子商务人才培养的必要性
创新创业教育的主题就是培养创新型人才，创新创业能力是创新型人才培养所“追逐”的最终目标。作为大学主要力量的大学生，是高等教育的主力军，具有人才培养、科学研究、社会服务等三大作用，其中最根本的作用是人才培养。高等学校自身要达到可持续发展的目标，就需要构建相应的创新型人才培养体系，必须以创新创业教育为核，培养具有创新精神、创业精神以及具有实践能力的综合型高素质人才。高校对于高素质创新型人才的培养，一方面是国家构建创新体系对高校的根本要求，另一方面也是服务地方经济及社会发展的必要需要。
21世纪以来，电子商务行业在我国得到了快速的发展，在短短的十几年时间内，我国电子商务从无到有，发展成为到现在年交易量超过2000亿元的庞大市场，这都与我国飞速发展的互联网技术、无线网络技术不断创新，商业模式不断改革有必然的联系。电子商务行业发展的主要源动力是技术的创新，电子商务发展迅速，每年我们都会看到很多電子商务企业成立与倒闭，唯独只有坚持创新的电子商务企业才能持续发展壮大，才能在激烈竞争的浪潮中生存。因此，电子商务概论课程对大学生具有重要的意义，不仅培养了高素质人才，也培养了大学生的创新创业能力。
二、创新型电子商务人才的培养方式
1.积极争取校、院领导的支持
现代社会是一个快速发展的时代，同时是一个新技术不断革新的时代。许多高校在对人才培养的过程中，仍然以传统的“填鸭式”教学方式，社会的快速发展显然是不允许高校以这种方式教学的。各个高校要培养出能快速适应社会发展、满足社会需求的创新型人才，就要在教学方式上做出相应的对策。首先需要对教学模式进行创新，传统的教学模式阻碍了学生创新能力培养，对于学生的发展是不利的，这种传统教学模式必须被打破，这对高校及相关教师都是一个挑战。显然，这些创新举措要实施，首先必须得到学校、学院领导的大力支持，领导层必须了解培养创新型人才的重要性，深刻认识到高校人才培养与社会需求严重脱节这一严峻事实，积极制定相应的措施，鼓励各学院创造性地提出新的人才培养模式，通过对改革方式认真评估并积极鼓励支持，创新型教学模式改革才能先行发展，学生创新能力才能提高。
2.课程建设与创新型人才培养模式相结合
创新型人才的培养需要结合相应的课程，传统的课程已经无法满足快速发展的电子商务。因此，需以学校电子商务专业建设、改革为契机，开发、整合基于创新人才培养的专业核心课程。一方面通过改革，吸引电子商务行业企业参与课程建设，按照企业的实际需求并通过相关的合作，共同开发课程、编写更加实用的教材并改革课堂教学内容。在实际的教学课程中，老师需把企业的经营理念、发展战略、人才需求、企业文化、关键技术等融入到其中，使教学内容更具有实际意义。另一方面，设置相关热门专业，摒弃滞后的专业，专业设置、人才培养与企业实际需求相吻合。根据电子商务行业职业岗位的任职要求和工作内容，与企业共同开发完成体现职业性、实践性和开放性的课程体系。
3.大力加强“双师”结构教学团队的建设
“双师””是指基础课程和专业课程由专门的任教老师完成，实践性技能教学由高技能水平的兼职教师完成的分工协作机制。在校企合作共同制定的课程体系框架下，校内教师专门教授基础性课程和专业课程，高水平企业从业人员专门教授实践技能课程。学校应组建一支高素质的教学团队，素质教师至少达到专业教师的90%，同时聘请一些来自于电子商务企业内部的技术骨干担任兼职素质教师，真正实现教学服务于实践、实践指导教学与教学实践相结合的培养模式。
4.以电子商务技能竞赛促进创新型人才培养
为了提升创新型人才的培养，可设置相应的大学生技能竞赛，大学生技能竞赛可提高大学生的创新能力，对学生的素质也是一种提升。大学应当积极组织相关专业学生参与大学生技能竞赛，通过此模式，可改变传统教学模式中教师单纯讲课、学生单纯听课及学生缺乏思考的弊端。大学生积极思考的习惯得到了提升，创新能力得到了较大的促进，此措施可与企业当前及未来的应用、技术最新发展及电子商务行业信息化融合的需求相结合，从而进一步提升大学生解决实际问题的能力。
三、总结
作为3G时代新产生的一个行业，社会对电子商务人才的需求十分迫切，电子商务所需大量的复合型、创新型人才，以传统的教学方式和传统大众人才并不能很好地满足此需求。目前需迫切解决的问题是如何努力寻求一条创新型电子商务人才教育和培训的教学模式。高等学校作为向社会输送人才的主要基地，要正确把握电子商务市场的需求以及电子商务行业的最新发展动向，努力做到大胆创新，积极探索新的创新型人才培养方式，满足行业内部对电子商务人才的需求。
参考文献
[1]尚雷明，王小蕾.电子电子商务创新型人才培养探讨[J].淮南职业技术学院学报，2013，1303：74-76.
[2]王凯风.浅议高校电子商务专业开展竞赛教学的策略与措施——以景德镇学院电子商务 专业为例[J].景德镇高专学报，2013，2804：82-84.
[3]朱彦杰.电子商务应用型人才培养的课程体系构建[J].电子商务，2013，10：85-86.
[4]陆刚，丁超.基于创新型人才培养的电子商务课程教学改革[J].统计与管理，2015， 11：171-172.
[5]焦朝霞.基于创新型人才培养的电子商务实验室改建探析——以辽宁对外经贸学院为例[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，3124：203-204.