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【摘要】 初中生正处于心智成熟的关键阶段，所以德育工作必不可少，初中班主任应该肩负起初中生德育工作的重任，培养初中生良好的思想品格，养成正确的人生观和价值观，培养正确的学习态度和实践精神，成为社会主义建设过程中栋梁。
【关键词】 班主任 德育教育 有效措施
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-190-01
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一、初中生德育教育的重要意义
（一）提高初中生的综合素质
初中生是祖国的未来，是新时代的建设者，身上肩负着建设祖国的重任，所以对其进行德育工作十分重要，要确保其德智体美劳全面发展。初中生班主任要加强对初中生的德育工作，初中生自身也要加强自我约束。一方面，初中生要在生活中积极培养自身的思想道德品格，抵制来自社会的不良诱惑。另一方面，要严格要求自己，做到遵纪守法、诚实守信。只有这样，才能够在促进初中生全面发展，为将来的发展打下坚实的基础。
（二）帮助初中生形成优良道德品质
道德品质的培养需要严格的自我约束。培养初中生良好的道德品质，可以使他们在生活中帮助他人，尊敬师长，团结同学，遵纪守法。另外，在日常和偶同学朋友的相处过程中，也能够把握原则，公平公正地处理好各项事情。
二、初中班主任德育工作中存在的问题
（一）初中班主任对德育工作不够重视
在以往的教学工作中，教师过于强调对应试教育模式的重要性，对学生的教育更多的是应试技巧和考试要点的讲解，对于学生思想道德方面的内容并不重视，把学生的成绩当做评价学生的唯一标准，认为好学生就是成绩好的学生。随着新课程改革的进行，教育工作也进行了一系列的改革。由于目前社会不再是一只看分数的社会，而更注重的是一个人的综合素质，所以提升学生的德育素养非常重要。初中阶段正式初中生形成成熟的世界观的重要时期，如果忽略对其德育工作的進行，会有可能影响初中生未来的发展。
（二）初中班主任的德育工作没有创新性
虽然教育界对于传统的教育模式进行了一系列改革，改变了教师的教学方式，但是还是有很多胶水由于根深蒂固的教学思想无法对德育工作引起重视。在教学过程中还是秉承着“严师出高徒”的那一套，在德育过程中对学生的错误严厉斥责，扼杀了学生的个性发展。因此，初中班主任的德育工作方式必须创新，以提升学生的内在品质为目的，把学生当做德育工作的主体。而不是保守残缺，不思进取，长此以往，会对德育工作产生不良的影响，导致学生对德育工作的不重视，不注意对自身的道德约束，使班主任的德育工作陷入空谈的地步。
（三）初中班主任德育理论水平不到位
初中班主任做好德育工作的前提是加强自身的修养，首先自身应该具备较高的道德素养和思想品质，才能够以身作则，成为学生们的榜样。然而当下狠毒初中班主任缺少对德育工作的专业性，没有良好的德育方法，研究不够深入，导致德育工作的失败。有些初中班主任德育水平欠缺，在对学生进行德育工作时往往靠严厉的态度强行实施教育工作，反而会引起学生的叛逆心理，起到相反的效果。由于初中班主任的德育经验不足，导致德育工作无法正常进行。
三、提升初中班主任德育工作实效性的方法
提高班主任德育工作最重要的是要考虑到影响德育工作的主观因素和客观因素，并且对初中班主任的能力有了更高的要求。首先，初中班主任必须对德育工作有深入的研究。其次，初中班主任必须严格要求自己，加强自身的道德修养，努力学习新的德育教育方式，与时俱进，满足时代对教育发展的要求。总的来说，提高班主任德育工作方式有以下几点内容：
（一）改变作为班主任的德育教学理念
提高德育工作成效的保障是班主任对德育教学观念的转变，所以老师开展德育工作要顺应时代的发展，深刻的认识到德育工作对学生的身心发展和我国教育事业的重要性。班主任要放弃以前过于老旧的教学方式，认真学习德育教育的理论。在德育教学中一定要坚定信念、转换观点和了解学生的心里状态。另外，班主任一定要加强与学生和家长的沟通，定期开家长会或者去学生家中访谈，从而更好的了解学生也让家长对德育教育有着更深的认识。
（二）加强班主任德育工作的专业性
促进初中德育教育的重要对策就是增强班主任的教学水平和提升班主任德育教育的专业化。根据班主任在德育教学中遭遇的困难，学校应该对班主任进行定期的德育理论的培训，使班主任德育教学质量有所提高。在进行德育教育的时候，应该适当的创新教学方法，强调德育教学的渗透性，将德育教育的理念融入学生日常学习生活中，不知不觉的提升学生的道德品质。
（三）班主任要加强与学生的沟通
班主任只有全面的了解了学生的心里状态，才能量身定做出一套有针对性的德育教学方法，要想加强对学生的了解可以从以下几点展开。首先，要将老师与学生关系定格在平等的基础上，这要求老师不能表现盛气凌人应该放下架子，融入学生的圈子中和他们做朋友，注重于倾听学生的疑惑多与他们进行沟通，这样才能掌握学生心里真实的想法，才能有针对性的对其进行德育教育。其次，班主任要与家长一起对学生进行德育教育，这就要求班主任要与家长多沟通，了解同学的表现和动态，有助于全面的提升同学的身心成长。
四、总结
综上所述，初中生的德育工作是一项非常关键的任务，需要引起初中班主任的重视，而且德育工作是一个长期的过程，不是一朝一夕就能完成的，班主任作为德育工作的主要人员，应该有耐心地进行德育工作，与学生之间建立起深厚的友谊，用自身的行动来带动学生德育工作的进行，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，促进学生的成长，避免在学生进入社会时走向歧途。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘来喜.例谈初中班主任德育工作有效策略[J].教育教学论坛，2013（42）：60-61.
[2]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016（1）：38-38.
【关键词】 班主任 德育教育 有效措施
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-190-01
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一、初中生德育教育的重要意义
（一）提高初中生的综合素质
初中生是祖国的未来，是新时代的建设者，身上肩负着建设祖国的重任，所以对其进行德育工作十分重要，要确保其德智体美劳全面发展。初中生班主任要加强对初中生的德育工作，初中生自身也要加强自我约束。一方面，初中生要在生活中积极培养自身的思想道德品格，抵制来自社会的不良诱惑。另一方面，要严格要求自己，做到遵纪守法、诚实守信。只有这样，才能够在促进初中生全面发展，为将来的发展打下坚实的基础。
（二）帮助初中生形成优良道德品质
道德品质的培养需要严格的自我约束。培养初中生良好的道德品质，可以使他们在生活中帮助他人，尊敬师长，团结同学，遵纪守法。另外，在日常和偶同学朋友的相处过程中，也能够把握原则，公平公正地处理好各项事情。
二、初中班主任德育工作中存在的问题
（一）初中班主任对德育工作不够重视
在以往的教学工作中，教师过于强调对应试教育模式的重要性，对学生的教育更多的是应试技巧和考试要点的讲解，对于学生思想道德方面的内容并不重视，把学生的成绩当做评价学生的唯一标准，认为好学生就是成绩好的学生。随着新课程改革的进行，教育工作也进行了一系列的改革。由于目前社会不再是一只看分数的社会，而更注重的是一个人的综合素质，所以提升学生的德育素养非常重要。初中阶段正式初中生形成成熟的世界观的重要时期，如果忽略对其德育工作的進行，会有可能影响初中生未来的发展。
（二）初中班主任的德育工作没有创新性
虽然教育界对于传统的教育模式进行了一系列改革，改变了教师的教学方式，但是还是有很多胶水由于根深蒂固的教学思想无法对德育工作引起重视。在教学过程中还是秉承着“严师出高徒”的那一套，在德育过程中对学生的错误严厉斥责，扼杀了学生的个性发展。因此，初中班主任的德育工作方式必须创新，以提升学生的内在品质为目的，把学生当做德育工作的主体。而不是保守残缺，不思进取，长此以往，会对德育工作产生不良的影响，导致学生对德育工作的不重视，不注意对自身的道德约束，使班主任的德育工作陷入空谈的地步。
（三）初中班主任德育理论水平不到位
初中班主任做好德育工作的前提是加强自身的修养，首先自身应该具备较高的道德素养和思想品质，才能够以身作则，成为学生们的榜样。然而当下狠毒初中班主任缺少对德育工作的专业性，没有良好的德育方法，研究不够深入，导致德育工作的失败。有些初中班主任德育水平欠缺，在对学生进行德育工作时往往靠严厉的态度强行实施教育工作，反而会引起学生的叛逆心理，起到相反的效果。由于初中班主任的德育经验不足，导致德育工作无法正常进行。
三、提升初中班主任德育工作实效性的方法
提高班主任德育工作最重要的是要考虑到影响德育工作的主观因素和客观因素，并且对初中班主任的能力有了更高的要求。首先，初中班主任必须对德育工作有深入的研究。其次，初中班主任必须严格要求自己，加强自身的道德修养，努力学习新的德育教育方式，与时俱进，满足时代对教育发展的要求。总的来说，提高班主任德育工作方式有以下几点内容：
（一）改变作为班主任的德育教学理念
提高德育工作成效的保障是班主任对德育教学观念的转变，所以老师开展德育工作要顺应时代的发展，深刻的认识到德育工作对学生的身心发展和我国教育事业的重要性。班主任要放弃以前过于老旧的教学方式，认真学习德育教育的理论。在德育教学中一定要坚定信念、转换观点和了解学生的心里状态。另外，班主任一定要加强与学生和家长的沟通，定期开家长会或者去学生家中访谈，从而更好的了解学生也让家长对德育教育有着更深的认识。
（二）加强班主任德育工作的专业性
促进初中德育教育的重要对策就是增强班主任的教学水平和提升班主任德育教育的专业化。根据班主任在德育教学中遭遇的困难，学校应该对班主任进行定期的德育理论的培训，使班主任德育教学质量有所提高。在进行德育教育的时候，应该适当的创新教学方法，强调德育教学的渗透性，将德育教育的理念融入学生日常学习生活中，不知不觉的提升学生的道德品质。
（三）班主任要加强与学生的沟通
班主任只有全面的了解了学生的心里状态，才能量身定做出一套有针对性的德育教学方法，要想加强对学生的了解可以从以下几点展开。首先，要将老师与学生关系定格在平等的基础上，这要求老师不能表现盛气凌人应该放下架子，融入学生的圈子中和他们做朋友，注重于倾听学生的疑惑多与他们进行沟通，这样才能掌握学生心里真实的想法，才能有针对性的对其进行德育教育。其次，班主任要与家长一起对学生进行德育教育，这就要求班主任要与家长多沟通，了解同学的表现和动态，有助于全面的提升同学的身心成长。
四、总结
综上所述，初中生的德育工作是一项非常关键的任务，需要引起初中班主任的重视，而且德育工作是一个长期的过程，不是一朝一夕就能完成的，班主任作为德育工作的主要人员，应该有耐心地进行德育工作，与学生之间建立起深厚的友谊，用自身的行动来带动学生德育工作的进行，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，促进学生的成长，避免在学生进入社会时走向歧途。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘来喜.例谈初中班主任德育工作有效策略[J].教育教学论坛，2013（42）：60-61.
[2]王亚辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016（1）：38-38.