论文部分内容阅读
摘 要：本文从唐僧团队的人物性格分析着手，把握唐僧团队管理思想，将学生干部团队的组建和完善思路与这些思想有机融合。文中对《西游记》中主要人物进行了角色定位，映射为普通学生干部团队中不同类型的学生。同时提出要保障团队运作高效，需要合理处理三层关系，即团队指导老师与干部团队的关系，干部团队内部成员相互间的关系，干部团队成员与普通同学间的关系。
关键词：唐僧团队；管理；高校；学生干部队伍
随着社会科学知识交叉融合的趋势不断深化，学科间理论与思想的相互借鉴成为新的发展方向。学者们不断从我国古代优秀古典名著中探寻人生奥妙，诸如红学家们对于《红楼梦》中包含的烹饪、医学、历史、哲学等不同领域学科的揭秘与研究，层出不穷。而另一部优秀巨著《西游记》同样以其蕴含的管理科学逐渐被世人所关注，唐僧团队的成功经验对于当前高校加强学生干部团队运作实效也具有较高的指导价值。
一、西游人物性格分析与角色定位
纵观《西游记》的情节发展，唐僧团队四人的性格特征迥异，一个由不同特色的人物所构成的团队，能够实现优势和缺陷的互补。可以说唐僧取经团队是一个成分复杂的团队，有胆小糊涂者、也有冲动叛逆者、有圆滑好色者、也有呆板迟钝者，一个团队要发挥最大能力，首先应该在组建之初，选好人、选对人、做好排列组合。唐僧是地道的佛教信徒，佛法坚定，悟性了然。因此，他首先具备扎实的佛教素质和专业修养，仁慈善良，宽厚谦恭，坚守佛家戒律，严于自律。取经途中，目标明确，信念坚定，他所代表的是团队中指引前进方向的角色和精神支柱，影射到学生干部团队的组建，应该对应于团队的指导老师或者干部团队负责人。孙悟空本领高强，神通广大，生下来就能惊动天地，震慑鬼神。他从自由散漫、豪放不羁、充满叛逆逐渐转变为团队精英，代表西游团队中专业技术的最高水平，所向无敌，他是团队中的骨干力量，先锋模范，在学生干部团队中，他映射为在遇到困难和挫折，能积极配合老师，凭借较高的综合能力，有思路、有计划地解决相关问题的那一类人。猪八戒性格开朗亲和，知足常乐，憨厚单纯，尊敬师傅，在关键时刻能帮孙悟空降妖除魔，善于调节气氛，能缓和师兄与师傅之间的冲突矛盾，可谓是取经团队的润滑剂。他在学生干部团队中，代表有一定专业实力和动手能力并且有能以诙谐方式解决团队内部矛盾的那一类人，他们是中介，是开心果，干部团队需要他们认真工作，贡献力量，也同样需要他们在尴尬中打开局面。沙和尚在唐僧团队三个徒弟中，是最为忠厚老实，任劳任怨的一个人。虽然他与师兄相比，法力较弱，但踏实肯干，勤劳细致，尊敬师长。沙僧沉默低调，很少参与团队决策，但却无条件支持团队决定并认真落实各项工作任务。因此，他所代表的是学生干部团队中相对能力弱些，没有过多创新思维，但却能够一心一意履行工作职责的实干派。由此，唐僧团队由精神领袖、业务骨干、润滑剂和晴雨表、能力一般但不可或缺的后勤共同组成，必然是一个相对完美的组合，相应地，学生干部团队亦然。
二、西游团队给予干部队伍建设的启示
（一）指导老师与干部团队的关系。1. 要明确团队目标，时刻把握团队信念。作为学生干部团队里的唐僧，团队指导老师应当时刻牢记团队的组建目标和工作职责。对于学生干部而言，他们首先是在读学生，在思想信念和价值观、人生观等方面仍有不健全的地方，有时甚至无法客观全面看待问题，进而导致自己的实践活动偏离了团队目标和团队主线。此时，指导老师应该作为引路人，时刻进行修正，保证团队整体运作方向，确保团队成员的劳动是准确的高效的。2. 要关注团队成员自身业务水平的提升。团队指导老师作为团队中业务素质最高，业务修养最高的人，应当充分调动自己的专业知识和素养，不断督促团队成员努力学习科学文化知识。在此基础上，学生干部利用平台关注自己的工作能力和动手能力，积极通过个人具体实践，发挥个人特长和优势，学习知识，完善业务水平和实际操作能力。正如唐僧在西行途中，仍然抓住机会，注意对徒弟进行培训和教育，从而提升弟子们的佛性修养。3. 要恩威并施、奖惩分明、以情化人。唐僧西行中，他做到了恩威并施和赏罚分明，对于孙悟空的高超本领，他会毫不掩饰加以肯定和赞扬，而对于孙悟空打死凡人，犯了杀戒的行为，他一样会默念紧箍咒，对其加以惩罚。指导老师在经营学生干部团队中，一样要采取此类做法，对于干部同学端正的工作态度和卓有成效的工作实践，要不失时宜地加以肯定，从而调动学生工作激情，鼓励他们做到更好，而对于他们工作中的瑕疵和问题，也要直言不讳地指出并提出修改意见和建议，甚至根据实际情况予以惩戒，帮助他们从问题和缺点中吸取教训，为以后的工作积累心得。（二）干部团队内部成员间的关系。1. 个性化管理，分工协作。作为团队的指导老师，首先应当明确，学生干部团队应当由不同性格特征的同学组成，而这些同学在性格优劣方面能够实现互补，整合部分的力量，提升团队力量。在团队的具体运作中，则需要根据不同性格进行个性化管理，保障团队分工协作。2. 层次化管理，互相监督。得到唐僧授权的孙悟空，掌握取经团队人员的实际操控权，唐僧同时采取相应的措施，以防止他倚仗权力和实力，威胁团队的和谐。为了保证团队更有效的运作，唐僧明智地使用了“阶层式分级管理”的方法和策略，让团队成员之间能够相互牵制，维系团队的固有平衡。具体来说，孙悟空通过授权，行使对猪八戒和沙僧的直接管理权。反过来，孙悟空也受到多方的约束和监督。一方面，唐僧握有能够制约孙悟空的强有力手段紧箍咒；另一方面，八戒和沙僧也能在一定程度上，站到唐僧的立场，对孙悟空进行监督和批评。由此来看，在组建和运营学生干部团队中，要处理好干部成员内部关系，也需要在主要干部和相关部门干部之间构建这种监督机制和约束体系，让各层级学生干部在其他人的压力督促下，合理行使自己手中的权利，同时尊重自己承担的工作义务，进而踏实做事，努力实现自我提升。（三）学生干部与普通同学间的关系。1. 团队理念的重塑——为同学服务。西游团队的终极目标是到西天大雷音寺求取佛法三藏传于中土，以拯救贫苦大众免受轮回之苦。而学生干部团队的理念则是在提升自我的同时，着重于为同学们服务。因此，在梳理学生干部团队的构建理念中，不得不向学生干部重塑为同学服务的意识，帮助他们处理自己与普通同学的关系，提升他们工作的公益性，降低他们担任干部的功利性和个人英雄主义倾向，引导他们端正科学合理的干部竞聘动机。2. 团队作用的保障——普通同学对干部工作的支持、监督和建议。学生干部团队日常所从事的工作，不仅要在团队内部相互监督，相互支持，同时需要普通同学的反馈和建议。因为学生干部团队存在的意义在于为同学服务，那么服务质量和工作成效的高低，普通同学心中自有一个评判标准。干部团队工作实效可以通过普通同学的反馈反映出来，作为一个合理的学生干部团队，必然需要一个健全的接受普通同学质疑、监督和提出建议的平台，这是干部与同学们处理相互关系，保障团队作用的重要一环。因此，依托于对西游团队的构建和运作模式分析，我们对于学生干部团队的组建和完善有了一个更为深刻全面的认知。对于学生干部团队的管理，大可以根据实际情况，对唐僧团队所遵循的管理学基本理论进行吸收接纳，扬长避短。我们坚信在诸如此类科学合理的管理学思想指导下，高校学生干部团队必然能发挥其应有的作用，而这些努力的成果不论是从干部个人素质提升角度，还是从高效团队服务普通同学角度来讲，都是意义深远的。
关键词：唐僧团队；管理；高校；学生干部队伍
随着社会科学知识交叉融合的趋势不断深化，学科间理论与思想的相互借鉴成为新的发展方向。学者们不断从我国古代优秀古典名著中探寻人生奥妙，诸如红学家们对于《红楼梦》中包含的烹饪、医学、历史、哲学等不同领域学科的揭秘与研究，层出不穷。而另一部优秀巨著《西游记》同样以其蕴含的管理科学逐渐被世人所关注，唐僧团队的成功经验对于当前高校加强学生干部团队运作实效也具有较高的指导价值。
一、西游人物性格分析与角色定位
纵观《西游记》的情节发展，唐僧团队四人的性格特征迥异，一个由不同特色的人物所构成的团队，能够实现优势和缺陷的互补。可以说唐僧取经团队是一个成分复杂的团队，有胆小糊涂者、也有冲动叛逆者、有圆滑好色者、也有呆板迟钝者，一个团队要发挥最大能力，首先应该在组建之初，选好人、选对人、做好排列组合。唐僧是地道的佛教信徒，佛法坚定，悟性了然。因此，他首先具备扎实的佛教素质和专业修养，仁慈善良，宽厚谦恭，坚守佛家戒律，严于自律。取经途中，目标明确，信念坚定，他所代表的是团队中指引前进方向的角色和精神支柱，影射到学生干部团队的组建，应该对应于团队的指导老师或者干部团队负责人。孙悟空本领高强，神通广大，生下来就能惊动天地，震慑鬼神。他从自由散漫、豪放不羁、充满叛逆逐渐转变为团队精英，代表西游团队中专业技术的最高水平，所向无敌，他是团队中的骨干力量，先锋模范，在学生干部团队中，他映射为在遇到困难和挫折，能积极配合老师，凭借较高的综合能力，有思路、有计划地解决相关问题的那一类人。猪八戒性格开朗亲和，知足常乐，憨厚单纯，尊敬师傅，在关键时刻能帮孙悟空降妖除魔，善于调节气氛，能缓和师兄与师傅之间的冲突矛盾，可谓是取经团队的润滑剂。他在学生干部团队中，代表有一定专业实力和动手能力并且有能以诙谐方式解决团队内部矛盾的那一类人，他们是中介，是开心果，干部团队需要他们认真工作，贡献力量，也同样需要他们在尴尬中打开局面。沙和尚在唐僧团队三个徒弟中，是最为忠厚老实，任劳任怨的一个人。虽然他与师兄相比，法力较弱，但踏实肯干，勤劳细致，尊敬师长。沙僧沉默低调，很少参与团队决策，但却无条件支持团队决定并认真落实各项工作任务。因此，他所代表的是学生干部团队中相对能力弱些，没有过多创新思维，但却能够一心一意履行工作职责的实干派。由此，唐僧团队由精神领袖、业务骨干、润滑剂和晴雨表、能力一般但不可或缺的后勤共同组成，必然是一个相对完美的组合，相应地，学生干部团队亦然。
二、西游团队给予干部队伍建设的启示
（一）指导老师与干部团队的关系。1. 要明确团队目标，时刻把握团队信念。作为学生干部团队里的唐僧，团队指导老师应当时刻牢记团队的组建目标和工作职责。对于学生干部而言，他们首先是在读学生，在思想信念和价值观、人生观等方面仍有不健全的地方，有时甚至无法客观全面看待问题，进而导致自己的实践活动偏离了团队目标和团队主线。此时，指导老师应该作为引路人，时刻进行修正，保证团队整体运作方向，确保团队成员的劳动是准确的高效的。2. 要关注团队成员自身业务水平的提升。团队指导老师作为团队中业务素质最高，业务修养最高的人，应当充分调动自己的专业知识和素养，不断督促团队成员努力学习科学文化知识。在此基础上，学生干部利用平台关注自己的工作能力和动手能力，积极通过个人具体实践，发挥个人特长和优势，学习知识，完善业务水平和实际操作能力。正如唐僧在西行途中，仍然抓住机会，注意对徒弟进行培训和教育，从而提升弟子们的佛性修养。3. 要恩威并施、奖惩分明、以情化人。唐僧西行中，他做到了恩威并施和赏罚分明，对于孙悟空的高超本领，他会毫不掩饰加以肯定和赞扬，而对于孙悟空打死凡人，犯了杀戒的行为，他一样会默念紧箍咒，对其加以惩罚。指导老师在经营学生干部团队中，一样要采取此类做法，对于干部同学端正的工作态度和卓有成效的工作实践，要不失时宜地加以肯定，从而调动学生工作激情，鼓励他们做到更好，而对于他们工作中的瑕疵和问题，也要直言不讳地指出并提出修改意见和建议，甚至根据实际情况予以惩戒，帮助他们从问题和缺点中吸取教训，为以后的工作积累心得。（二）干部团队内部成员间的关系。1. 个性化管理，分工协作。作为团队的指导老师，首先应当明确，学生干部团队应当由不同性格特征的同学组成，而这些同学在性格优劣方面能够实现互补，整合部分的力量，提升团队力量。在团队的具体运作中，则需要根据不同性格进行个性化管理，保障团队分工协作。2. 层次化管理，互相监督。得到唐僧授权的孙悟空，掌握取经团队人员的实际操控权，唐僧同时采取相应的措施，以防止他倚仗权力和实力，威胁团队的和谐。为了保证团队更有效的运作，唐僧明智地使用了“阶层式分级管理”的方法和策略，让团队成员之间能够相互牵制，维系团队的固有平衡。具体来说，孙悟空通过授权，行使对猪八戒和沙僧的直接管理权。反过来，孙悟空也受到多方的约束和监督。一方面，唐僧握有能够制约孙悟空的强有力手段紧箍咒；另一方面，八戒和沙僧也能在一定程度上，站到唐僧的立场，对孙悟空进行监督和批评。由此来看，在组建和运营学生干部团队中，要处理好干部成员内部关系，也需要在主要干部和相关部门干部之间构建这种监督机制和约束体系，让各层级学生干部在其他人的压力督促下，合理行使自己手中的权利，同时尊重自己承担的工作义务，进而踏实做事，努力实现自我提升。（三）学生干部与普通同学间的关系。1. 团队理念的重塑——为同学服务。西游团队的终极目标是到西天大雷音寺求取佛法三藏传于中土，以拯救贫苦大众免受轮回之苦。而学生干部团队的理念则是在提升自我的同时，着重于为同学们服务。因此，在梳理学生干部团队的构建理念中，不得不向学生干部重塑为同学服务的意识，帮助他们处理自己与普通同学的关系，提升他们工作的公益性，降低他们担任干部的功利性和个人英雄主义倾向，引导他们端正科学合理的干部竞聘动机。2. 团队作用的保障——普通同学对干部工作的支持、监督和建议。学生干部团队日常所从事的工作，不仅要在团队内部相互监督，相互支持，同时需要普通同学的反馈和建议。因为学生干部团队存在的意义在于为同学服务，那么服务质量和工作成效的高低，普通同学心中自有一个评判标准。干部团队工作实效可以通过普通同学的反馈反映出来，作为一个合理的学生干部团队，必然需要一个健全的接受普通同学质疑、监督和提出建议的平台，这是干部与同学们处理相互关系，保障团队作用的重要一环。因此，依托于对西游团队的构建和运作模式分析，我们对于学生干部团队的组建和完善有了一个更为深刻全面的认知。对于学生干部团队的管理，大可以根据实际情况，对唐僧团队所遵循的管理学基本理论进行吸收接纳，扬长避短。我们坚信在诸如此类科学合理的管理学思想指导下，高校学生干部团队必然能发挥其应有的作用，而这些努力的成果不论是从干部个人素质提升角度，还是从高效团队服务普通同学角度来讲，都是意义深远的。