【摘 要】
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本文将模糊控制理论引入次级调节液压加载系统中，并针对系统的特点，设计了模糊控制器，它在传统的模糊控制器的基础上，采用了加权因子自寻优方法和ＰＩ控制策略，克服了原有控制器的响应
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本文将模糊控制理论引入次级调节液压加载系统中，并针对系统的特点，设计了模糊控制器，它在传统的模糊控制器的基础上，采用了加权因子自寻优方法和ＰＩ控制策略，克服了原有控制器的响应速度慢、稳态精度不高的缺点。通过仿真研究，收到了良好的效果。
In this paper, the fuzzy control theory is introduced into the secondary regulation hydraulic loading system. According to the characteristics of the system, a fuzzy controller is designed. Based on the traditional fuzzy controller, the weighting factor self-optimization method and PI control strategy are adopted. Overcome the original controller slow response, steady-state accuracy is not high shortcomings. Through the simulation study, received good results.
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摘要：培养高中学生的数学解题思路能够有效培养学生良好数学素养，同时还可以從根本上训练学生的数学问题解答策略和方法。高中生掌握正确的数学解题思路，能够有效提升对问题案例分析、解答策略的运用以及解题方法的应用、解题能力。本文将会结合教学工作心得，简要论述了学生数学解题思路的培养途径。 关键词：高中 数学 解题思路 【中图分类号】G633.6 一、前言 在高中数学的学习目标中，解题思路是学生必不
摘要：化学是一门以实验为基础的科学。在化学课中，不可忽视对化学实验的教学。文章对做好化学实验教学加以探讨，以供参考。 关键词：化学课；实验 【中图分类号】G633.8 化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是实现化学素质教育的重要环节。实验不仅可以帮助学生建立化学概念，理解化学理论，形成化学知识，而且还可以培养学生的观察思维能力和探究方法的形成。因此实验教学是在化学教学中实现素质教育的显著体
土壤可蚀性是土壤侵蚀敏感性评价的重要指标,也是土壤预测预报模型的重要参数。紫色土丘陵区由于生态环境脆弱,垦殖率高,坡耕地多等特点,水土流失较严重,对紫色土的土壤可蚀
【摘要】：小学低年级的孩子由于年龄小，识字量少，还不能阅读纯文本书籍，而這个学段又是养成良好阅读习惯的关键期，对培养孩子的阅读习惯和阅读能力都至关重要。绘本以精美的图画、生动的语言牢牢吸引了学生，通过想象，精彩的故事情节要比纯文本更能激发孩子们的兴趣，在一定程度上也符合儿童早期阅读的特点和习惯。因此，在“绘本阅读”逐渐“走红”的今天，它已经逐渐渗入到小学低年级的语文课堂。 【关键词】小学低年级
设立马克思主义理论一级学科，对于综合地、整体性地研究马克思主义理论，加强和改进高校思想政治理论课具有重大而深远的战略意义。为了更好地推动马克思主义理论学科建设和实施高校思想政治理论课新课程体系，由高等教育出版社社政出版中心《思想理论教育导刊》主办的“全国高校马克思主义理论学科建设论坛”第三次研讨会于2007年9月15—16日在北京举行。
由中国马克思主义哲学史学会主办、新疆农业大学承办的中国马克思主义哲学史学会2007年年会，于2007年8月19—24日在新疆乌鲁木齐市召开。来自全国各高校、党校、社会科学院和中央编译局、人民出版社等单位的100余位专家学者出席了会议。与会学者围绕当前马克思主义发展的热点问题展开了深入的研讨。
The control of the half-life of m RNA plays a central role in normal development and in disease progression. Several pathological conditions, such as breast can
教学效率是指单位时间内的教学效果。效率越高，效果越好。课堂教学效率，它是师生双方互动交流结果的一种呈现方式，既涉及到教师的教，又涉及到学生的学，更涉及到教学目标的实现与否。提高课堂教学的效率是提高整个教学效率、实施有效教学的核心。 提高课堂教学效率，广大教育工作者作了许多有益的探索和实践，主要表现在以下几个方面： 一是切实转变教育教学观念，不断以先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的课堂教学
摘要：一直以来，我们的中学德育课教材产生了非常大的变化，但很多教师还是习惯于把道德观念灌输给孩子，这样的道德教育一定是缺少实效性。一定要改变传统的简单化的灌输与传授，构建新教学理念的教学模式。经过初中思想品德教学中实施几方面的情境创设，在完成课程改革新目标的基础上，指引学生感悟人生的意义，提升品德修养。 关键词： 初中思想品德 情境教学 教学模式 【中图分类号】G633.2 引言：在素质教育