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问题驱动式教学模式的应用现状调查分析
——以“深圳市光明区高级中学初二年级物理”为例
摘 要：针对学生思维僵化，质疑、创新能力欠缺的问题，近些年，问题驱动式教学模式走入研究人员视野，研究清楚学生关于问题的相关情况可以帮助教师改进教学活动，提升教学效果.本论文从学生的问题意识、联系知识的能力、思维惰性、质疑批判的精神和勇气四个维度设计调查问卷，选取3个具有代表性的班级作为问卷对象进行