【摘 要】
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<正>空间观念是对物质存在的空间形象与平面图形相互关系的理解和把握,是一种融合了观察、想象、分析等因素的思维过程。许多创造发明都离不开丰富的空间想象,"能够进行几何
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<正>空间观念是对物质存在的空间形象与平面图形相互关系的理解和把握,是一种融合了观察、想象、分析等因素的思维过程。许多创造发明都离不开丰富的空间想象,"能够进行几何体与其三视图、展开图之间的转化"是培养小学高年级学生空间观念的重要目标。要实现此目标,关键是要培养学生的空间想象能力和心理折叠能力。心理折叠就是在大脑中把二维平面图形转化为三维立体图形,是一种想象物体被折叠后的空间形态的思维过程。现以苏教版小学《数学》六年级
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