开发和利用课程资源是基础教育课程改革的要求,是保证新课程实施的基本条件。品德课程资源的开发与利用是品德课程改革面临的一项新课题。本文拟就此谈谈自己的看法。
　　
　　一、活化教材资源,激活文本
　　
　　教学资源的有效开发和利用首先取决于教师对教学目标的准确定位和对教材的正确解读。教材是实施品德教学最主要的课程资源,但是许多教师却将其弃之不顾,这实在让人遗憾。其实,新的品德教材已面目一新,不再是一味罗列道德故事,其中大量的图片、对话、学生作品及富有启发性的问题等,都值得我们教师充分利用。从教材出发,认真钻研教材、合理利用教材中的信息是有效利用教学资源的第一步。
　　如品德与社会三年级上册《生活中的安全》(北师大版,下同)一课,教材第19页有一段配有插图的文字,内容是:“一天,小红独自在家时,有一个不认识的人敲门,他说是来查水表的,小红不知道是不是应该请他进来。我们帮她想想办法吧。”一位老师在教学该环节时,让学生以小组为单位讨论解决办法。经过讨论后,学生想出了许多解决问题的办法,有的还进行了模拟表演