【摘 要】
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随着教学环境的变化,学生角色的转变。由原来教师要求学生学,到今天学生变成了我要学。原来的被动接受到如今的主动参 与以学生为主体。但一大部分不受约束,加之学习习惯和基
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随着教学环境的变化,学生角色的转变。由原来教师要求学生学,到今天学生变成了我要学。原来的被动接受到如今的主动参 与以学生为主体。但一大部分不受约束,加之学习习惯和基础知识不扎实的学生放任散漫,对学习无主动性更无责任感,危机感更是荡然 无存。这种情绪大有星火燎原之势,学习成绩可见一斑,影响升学率和化学科学核心素养的提升,调动学生爱上化学,学习化学刻不容缓。 而实验是教学手段更是最大的兴趣之源。趣味实验把教学任务和生活中的化学知识结合来,正是解决生活问题和掌握知识双丰收。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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