【摘 要】
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<正>我国传统的英语阅读教学多以教师讲解为主,课堂讲授重点放在辨认词义、分析句子语法结构等表层语言现象的分析上。从教学的目的来看,这种教学方法旨在帮助学生学好语言知
【机 构】
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河北工业大学,河北工业大学,河北工业大学,
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<正>我国传统的英语阅读教学多以教师讲解为主,课堂讲授重点放在辨认词义、分析句子语法结构等表层语言现象的分析上。从教学的目的来看,这种教学方法旨在帮助学生学好语言知识,打好语言基础。但是,这种过分依赖文本的阅读教学只偏重辨认语言的表层结构,而忽视阅读者头脑中贮存的信息,因而极大地妨碍了阅读者进行积极主动的,有意义的阅读。针对此问题,本文通过分析三种阅读方法,提出在英语阅读教学中采取交互式阅读教学,以更有效地提高学生的阅读能力。
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