【摘 要】
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一、案例背景 开学初，我拿到三年级的英语新教材，发现变化还是蛮大的。拿出旧教材仔细对比了下，发现除了单元顺序和内容有变化调整外，最主要的还是增加了两个项目：Letters and
【机 构】
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塘下镇上金小学,浙江 瑞安,325200
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一、案例背景 开学初，我拿到三年级的英语新教材，发现变化还是蛮大的。拿出旧教材仔细对比了下，发现除了单元顺序和内容有变化调整外，最主要的还是增加了两个项目：Letters and Sounds及Start to read，即字母语音和阅读启蒙教学。三年级上册的语音板块，安排了26个字母名称和辅音字母发音的学习，帮助学生理解字母和音素间的对应关系。同时还要学习单个字母的书写，包括大小写字母的笔顺和占格。英语字母是学习英语的基础，但英语字母的教学却常常因为教师很难创设相应的具体生活情境而显得干瘪枯燥。在一堂40分钟的课中，教师既要教字母，发音，书写，例词，还要顾及学生的学习情绪，掌握情况，感觉还是有点难度。
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