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摘要：在初中教学任务中，初中语文的教学十分重要，我们要认真考量语文在我们生活中的重要地位并且要仔细的思考如何才能真正的做到高效课堂的建设，在学习中我们了解到语文对我们每一个人的重要作用，教师要充分发挥作用，本文就如何构建精彩的初中语文高效课堂提出一些看法。
关键词：初中语文;打造;高效课堂
语文对我们每一个来说都是十分重要的，不同于其他的学科，人类本身就是群居动物社会性动物，每一个人都是要与外在事物进行交流的，而语文就是教我们如何更好的与他们交流的一门功课。我们在与别人交流沟通时要明白自己的意图。所以语文时必不可少的，但是如何能够更好的使得语文课堂的教学得到高效的实现以及精彩的表达，这离不开教育工作者对初中语文的重视，以及他们自身要不断努力，为实现精彩的高效课堂不断的进行探索。接下来本文就怎样做到精彩的初中语文课堂相关内容提出一些看法。
一、重视语文的地位
如前文所说，人类离不开语言这一工具，而我们中国来说语文就是这一重要工具。语文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，是教人说话的艺术教人做人的艺术，是教人思考的艺术。我们在生活中往往会遇到各种形形色色的人，每一个人都有他自身的特点或者独特的性格，我们如何与他们进行合理有效的沟通，这就是需要我们学习语文的重要原因之一。所以对于如何构建精彩的初中语文课堂，首先是要要求教师以及相关的教育工作者，还有学生以及各方面的社会力量集中精力关注这些，要想真正的做好，必须要把这件事放在重要地位，前提是思想上要重視起来，教育工作者要积极的想办法研究新的教育模式，学生要从自身做起提高思想道德觉悟，重视语文的作用，自觉积极的去学习语文，从而为更好的实现精彩的语文课堂做出自己的贡献。
二、教师及教育工作者的努力
教师及教育工作者在教学中发挥着重要作用，在初中语文教学中，不同于其他阶段的教学，初中语文教学有着这一阶段独特的特点和任务，身为教育的执行者，教师们要仔细的分析这一阶段的任务和特性，制定出符合初中语文教学的教学大纲。然后要从思想上重视起来，不能仅仅的只把完成教学任务或者教学目标当成全部，更内在的是要求高效的完成课堂计划，让每一个学生都真正的学习获得知识，而不是上过之后就毫无用处，没有起到一点印象。
将学生放在首位，以学生为主体，真正的做到每一点都是真正能够对学生有用，能够切实的被学生利用。在课堂上积极让学生回答问题，制定有趣的课堂游戏，吸引学生主动参加参与进来，另外可以采取反转课堂，让学生自己准备教学内容，上课进行讲授，教师进行补充并对其进行充分的肯定，这种方式能够给学生留下很深的印象，使得教学的内容真正的融入他们的脑海之中，并且还能锻炼学生的能力。
三、学生自身对语文的兴趣
兴趣是最好的老师。对于初中阶段的学生来说，他们往往精力旺盛，对新鲜事物有着极强的好奇心，非常容易被有趣的东西吸引。学生要自觉的去了解我国语文的内容或者教师积极的对学生传授一些有趣有趣的语文典故等等，通过这些，让学生明白语文学习的乐趣从而增加对语文的兴趣。通过增加兴趣，让学了解到语文的学习并不是他们想象的那么枯燥或者乏味，另外可以通过设计问题进行有奖问答的形式，或者采用一些激励机制引导学生进行学习，利用这一形式让学生进行相关的探索和学习，比上那种直接把答案告诉学生的方法要有效很多，能起到事半功倍的效果。
四、采用丰富多样的教学手段
营造活泼的教学环境十分重要，现代化的教学可以使用多样的教学手段，除去传统的教学方法外，现代化下老师要认真学习先进的教学方法和教学技能，采用多媒体信息化的教学技术。在课件的选择上要认真的分析，选择与教学内容有关的东西，尽量减少那些与教学无关紧要的东西。在课件的开始，可以利用现在发生的实时事情进行导入话题，引导学生进行思考。例如，如果在马路上看见有老人摔倒该不该扶，怎样做才能既不会影响别人，更不会将自己置于危险的境地。通过这些来进一步的分析，然后开始进行课堂内容的讲授。除此之外，在课件的设置上也可以下一些功夫，通过不同的放映方式以及动画或者音乐的加入，增加课堂的趣味性，增加课堂的内容。
总之在应用相关多样的手段时，要注意规避传统的那种填鸭式的教学方法，要真正的做到教学是为了传授知识而不是传输知识，教学是为了教授东西而不是完成任务。那些传统的写作业完成作业，大量的抄抄写写虽然能够起到一定的作业，但是对于现代人来说，多样性更加的被放在前面，人与人之间的个性也更加的多样化，所以改变是一定的。
五、结束语
高效课堂精彩课堂一定要做到效率的提高，营造愉快的学习氛围，更加强调的是人的多样化的打造。我们目前所面临的仍然有一些问题需要我们解决，所以要真正的打造精彩的初中语文高效课堂仍然需要教育工作者继续努力不断的提出新的解决方法，同时需要学生以及社会的各方面为构建更好的初中语文高效课堂做出更大贡献，不仅是完成初中语文教学任务的需要，更是促进学生成才的需要。
参考文献：
[1]何季灵.课堂教学的一些做法和体会[J].广西商业高等专科学校学报.2016.（02），156.
[2]杨果.语文课堂的有效教学问题方法探讨[J].教育园区（下旬刊），2016，（10）：404.
[3]范桢.对初中语文高效课堂的反思及策略研究[D].苏州大学，2011（5），56-57.
关键词：初中语文;打造;高效课堂
语文对我们每一个来说都是十分重要的，不同于其他的学科，人类本身就是群居动物社会性动物，每一个人都是要与外在事物进行交流的，而语文就是教我们如何更好的与他们交流的一门功课。我们在与别人交流沟通时要明白自己的意图。所以语文时必不可少的，但是如何能够更好的使得语文课堂的教学得到高效的实现以及精彩的表达，这离不开教育工作者对初中语文的重视，以及他们自身要不断努力，为实现精彩的高效课堂不断的进行探索。接下来本文就怎样做到精彩的初中语文课堂相关内容提出一些看法。
一、重视语文的地位
如前文所说，人类离不开语言这一工具，而我们中国来说语文就是这一重要工具。语文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，是教人说话的艺术教人做人的艺术，是教人思考的艺术。我们在生活中往往会遇到各种形形色色的人，每一个人都有他自身的特点或者独特的性格，我们如何与他们进行合理有效的沟通，这就是需要我们学习语文的重要原因之一。所以对于如何构建精彩的初中语文课堂，首先是要要求教师以及相关的教育工作者，还有学生以及各方面的社会力量集中精力关注这些，要想真正的做好，必须要把这件事放在重要地位，前提是思想上要重視起来，教育工作者要积极的想办法研究新的教育模式，学生要从自身做起提高思想道德觉悟，重视语文的作用，自觉积极的去学习语文，从而为更好的实现精彩的语文课堂做出自己的贡献。
二、教师及教育工作者的努力
教师及教育工作者在教学中发挥着重要作用，在初中语文教学中，不同于其他阶段的教学，初中语文教学有着这一阶段独特的特点和任务，身为教育的执行者，教师们要仔细的分析这一阶段的任务和特性，制定出符合初中语文教学的教学大纲。然后要从思想上重视起来，不能仅仅的只把完成教学任务或者教学目标当成全部，更内在的是要求高效的完成课堂计划，让每一个学生都真正的学习获得知识，而不是上过之后就毫无用处，没有起到一点印象。
将学生放在首位，以学生为主体，真正的做到每一点都是真正能够对学生有用，能够切实的被学生利用。在课堂上积极让学生回答问题，制定有趣的课堂游戏，吸引学生主动参加参与进来，另外可以采取反转课堂，让学生自己准备教学内容，上课进行讲授，教师进行补充并对其进行充分的肯定，这种方式能够给学生留下很深的印象，使得教学的内容真正的融入他们的脑海之中，并且还能锻炼学生的能力。
三、学生自身对语文的兴趣
兴趣是最好的老师。对于初中阶段的学生来说，他们往往精力旺盛，对新鲜事物有着极强的好奇心，非常容易被有趣的东西吸引。学生要自觉的去了解我国语文的内容或者教师积极的对学生传授一些有趣有趣的语文典故等等，通过这些，让学生明白语文学习的乐趣从而增加对语文的兴趣。通过增加兴趣，让学了解到语文的学习并不是他们想象的那么枯燥或者乏味，另外可以通过设计问题进行有奖问答的形式，或者采用一些激励机制引导学生进行学习，利用这一形式让学生进行相关的探索和学习，比上那种直接把答案告诉学生的方法要有效很多，能起到事半功倍的效果。
四、采用丰富多样的教学手段
营造活泼的教学环境十分重要，现代化的教学可以使用多样的教学手段，除去传统的教学方法外，现代化下老师要认真学习先进的教学方法和教学技能，采用多媒体信息化的教学技术。在课件的选择上要认真的分析，选择与教学内容有关的东西，尽量减少那些与教学无关紧要的东西。在课件的开始，可以利用现在发生的实时事情进行导入话题，引导学生进行思考。例如，如果在马路上看见有老人摔倒该不该扶，怎样做才能既不会影响别人，更不会将自己置于危险的境地。通过这些来进一步的分析，然后开始进行课堂内容的讲授。除此之外，在课件的设置上也可以下一些功夫，通过不同的放映方式以及动画或者音乐的加入，增加课堂的趣味性，增加课堂的内容。
总之在应用相关多样的手段时，要注意规避传统的那种填鸭式的教学方法，要真正的做到教学是为了传授知识而不是传输知识，教学是为了教授东西而不是完成任务。那些传统的写作业完成作业，大量的抄抄写写虽然能够起到一定的作业，但是对于现代人来说，多样性更加的被放在前面，人与人之间的个性也更加的多样化，所以改变是一定的。
五、结束语
高效课堂精彩课堂一定要做到效率的提高，营造愉快的学习氛围，更加强调的是人的多样化的打造。我们目前所面临的仍然有一些问题需要我们解决，所以要真正的打造精彩的初中语文高效课堂仍然需要教育工作者继续努力不断的提出新的解决方法，同时需要学生以及社会的各方面为构建更好的初中语文高效课堂做出更大贡献，不仅是完成初中语文教学任务的需要，更是促进学生成才的需要。
参考文献：
[1]何季灵.课堂教学的一些做法和体会[J].广西商业高等专科学校学报.2016.（02），156.
[2]杨果.语文课堂的有效教学问题方法探讨[J].教育园区（下旬刊），2016，（10）：404.
[3]范桢.对初中语文高效课堂的反思及策略研究[D].苏州大学，2011（5），56-57.