【摘 要】
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“生本教学设计”让我们思考得更多的是“学生已经知道了什么?”“他们是怎样学到的?”“怎样从一个错误的理解变成正确的知识?”教师把“教”放在如何引领学生去“学”,也许
【机 构】
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江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校
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“生本教学设计”让我们思考得更多的是“学生已经知道了什么?”“他们是怎样学到的?”“怎样从一个错误的理解变成正确的知识?”教师把“教”放在如何引领学生去“学”,也许这样的课堂上会出现意想不到的问题,但就是这种学习的真实以及师生之间的平等对话,使课堂容易出现精彩瞬间,这样的瞬间对学生往往会产生久远的影响.下面就结合教学实例,谈谈生本教学设计的策略.
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