【摘 要】
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摘 要： 本文是以中考压轴题为背景，采用数学探究教学方式，体现以学生为主体的数学课堂教学。通过发挥教师运筹帷幄主角向导的作用，引导学生敢于探究并积极主动参与教学，转变教师的教学方式和学生的学习方式，体会进行探究性学习的思想与方法及引发理性归纳和引申拓展的思维。 关键词： 数学课堂教学 引导探究 归纳提炼 拓展延伸 《数学课程标准》指出：中考命题坚持以能力立意、体现新课程理念。其中培养学生数学地
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摘 要： 本文是以中考压轴题为背景，采用数学探究教学方式，体现以学生为主体的数学课堂教学。通过发挥教师运筹帷幄主角向导的作用，引导学生敢于探究并积极主动参与教学，转变教师的教学方式和学生的学习方式，体会进行探究性学习的思想与方法及引发理性归纳和引申拓展的思维。
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2.5归纳总结，拓展思维变式。
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其他文献
摘 要： 2013年全国高考已经落下帷幕，认真研读试题，明晰命题意图，洞察考试内涵，能对后续的新课标高考数学复习教学产生良好的导向作用.本文以2013年高考新课标数学Ⅰ、Ⅱ卷概率统计部分为例，进行对比分析，明确考查方向，提供复习方向.希望能对新课程高考复习起到借鉴作用，不当之处，请各位同仁批评指正. 关键词： 数学高考复习 对比分析 备考策略 一、考查内容及立意 2013年高考新课标1卷共考
摘 要： 在数学教学中教师应创造学生动手实践、自主探究与合作交流的环境，使教学过程成为师生交流、积极互动、共同发展的过程.在课例的进行中，自始至终都有数学活动，不仅有大量的行为参与，更有认知参与与情感参与. 关键词： 创设情境 合理探究 主体意识 前几天，我听了一节公开课——《向量的加法》，听完之后很有感触.下面将自己的感悟和想法写下来与大家交流. 1.课例设计简介 环节一：复习向量的概念
摘 要： 本研究通过问卷调查法获得相关数据并进行了分析。研究表明，大学生课堂主体地位缺失现象比较普遍，大学课堂现状亟待改善。问题教学法作为一种充分体现学生主体地位的教学方法，能使学生萌生自主学习的动机和欲望，发挥学习自主性和主动性，有效调动学生学习的积极性，对落实大学生的课堂主体地位而言是一種行之有效的方法。 关键词： 问题教学法 课堂主体地位 缺失 对策 引言 随着社会的发展，课堂模式由过
摘 要： 课堂教学是学校教学的主要方式，提高教学效率是所有教师不断追求的目标。当根据教材内容进行教学时，学生遇到了困难，教师就有必要对知识进行整合，甚至不惜“添油加醋”地补充一些教材外的内容，这样可起到激活学生内在世界已有的“经验知识”的作用，有利于学生自主建构知识。这种方式看上去浪费了教学时间，实际上却提高了教学效率。 关键词： 科学课堂教学 经验知识 教学方法 在初中三年的科学课堂教学中，
摘 要： 学案，即导学方案，是教师根据教材内容、学生的能力并结合上课的实际课堂运用，为学生编制的学习方案。在高中英语教学中运用“学案导学”的教学模式，将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来，它的功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，提高学生学习的效率。 关键词： 学案导学 英语阅读教学 应用 一、学案设计的步骤 在每星期的备课组活动中，由两人一组商定本
摘 要： 现代教育，注重知识灌输，造成学生责任意识、理想信念、价值观念等逐渐缺失。语文老师利用语文课堂这个平台，对学生进行传统国学教育，可以达到良好的教育效果，有助于传承爱国主义思想、培养创新能力、塑造健康人格、发展学生特长等。 关键词： 国学 爱国主义 创新能力 健康人格 学生特长 我国古代历来注重做人的教育，在知识传授时都渗透着为人处世的道理，彰显着中华民族五千年兴旺发达的民族传统和人文精
摘 要： 通识课是培养大学生健全人格和合格公民素养的重要基础性课程，提高课堂教学质量是实现通识课目标的重要一环。本文从学生视角入手，通过对课堂教学过程的调查，分析目前通识课教学中存在的问题，结合作者对教学实践的思考与总结，提出提高通识课课堂教学质量的建议。 关键词： 通识课 课堂教学 教学方法 教学保障 一、引言 如果说专业课程是对大学生专业素养和职业素养的锤炼的话，那么通识教育课程体系则重
摘 要： 本文选取了《博雅汉语·初级起步篇I》、《体验汉语基础教程（上）》、《信心汉语·信心篇》这三部国内发行量较大的初级汉语精读教材，对其词汇表编排进行对比，从词语的选择、注音规范等方面指出其在词汇表编排方面的优点和不足，并针对其存在的问题提出了改进建议，以期在词汇表设计部分起到规范化作用。 关键词： 词汇表 优点 不足 改进建议 一、选题的研究意义和价值 词语是语言的基础，是学习语言必不
传统的数学课堂，教师更多地倾向于算理的分析和逻辑的推理，弱化学生的主体参与，大量机械重复的练习充斥课堂，课堂上学生失去了自主学习的空间，抹杀创新精神，数学知识成为严重脱离学生的生活实际和已有知识基础的“纯数学”，导致数学学习过程变得索然无味，高不可攀。这种依赖于学生反复识记产生的瞬时记忆基础薄弱，教学效果差，教学效率低。 在小学数学课堂教学中，教师要利用各种手段创设情境，激发学生体验，让学生动起
洪晃说像包法利夫人这样的女人不错，一开始我一点儿也不理解，我偏爱的是奥斯丁的艾玛，那个大小姐，你说我势利眼也好，素质低也好，我骨子里最看不上的就是明明出身于小地方，还拼命把自己装成大城市的高级贵妇的女人，说得难听点儿，她们实在是没什么资格高贵的。 但现在，我承认自己有些后悔这样说了，毕竟，像包法利夫人一样可以被华丽地称为“心比天高，命比纸薄”的女人必然不是省油的灯，她们在日复一日对于不切实际的情