【摘 要】
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在教学过程中,我们经常发现一些学生对于所学知识上课一听就懂,下课一做就错,究其原因是一些数学知识没有记住。数学知识的记忆是很重要的。心理学研究认为,记忆分无意记忆和
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在教学过程中,我们经常发现一些学生对于所学知识上课一听就懂,下课一做就错,究其原因是一些数学知识没有记住。数学知识的记忆是很重要的。心理学研究认为,记忆分无意记忆和有意记忆两种。要使记忆对象在大脑中形成深刻的映象,一般来说需要通过反复感知,但由于记忆对象没有明显特征,也很难记住,而且容易遗忘,这就是有意记忆;有些记忆对象,
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