【摘 要】
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在数学教学中,教师应引导学生掌握数学阅读的方法、技巧、策略,使学生学会用数学的眼光精心发掘文本,提取、辨识、筛选、整合有价值的数学信息;学会用数学思维精深领悟数学问
【基金项目】
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福建省厦门市第五批基础教育课程改革立项课题“小学生数学阅读能力培养的策略研究”(课题批准号:X539)的研究成果之一。
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在数学教学中,教师应引导学生掌握数学阅读的方法、技巧、策略,使学生学会用数学的眼光精心发掘文本,提取、辨识、筛选、整合有价值的数学信息;学会用数学思维精深领悟数学问题,分析研究发现“线索”,寻求“证据”,从而解决问题;学会用数学语言精准表达数学思想,善于与文本对话、与同伴分享。这样,学生就能通过数学阅读,锤炼数学眼光,发展数学思维,精练数学语言,提升数学学习能力,为后续学习和可持续发展奠定基础。
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