【摘要】情感教学目前已受到全社会的密切关注,在中学物理教学中渗透情感教学,培养学生积极的情感,充分利用情感因素发掘教学潜能,是促进学生全面素质提高的关键,也会使物理教学收到“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。
　　【关键词】情感;兴趣;心境;教学
　　列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求。”心理学研究也表明,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。学生只有对物理学科产生积极的情感,才会以极大的热情投身于学习。因此,在物理教学中,重视情感教学,培养创新精神是提高学生素质的关键。
　　那么,在物理教学中怎样实施情感教学呢?
　　一、建立和谐的师生情感是情感教学的基础
　　情感在学生的认知过程中起着极其重要的作用。爱因斯坦曾经说过:“只有热爱才是最好的老师。”教师的情感关系着教学的成败,学生的情感影响教学效果。物理教学中要重视师生情感的培养、沟通和融洽,它将在教学中起着极其重要而深远的作用。在物理教学中,教师通过自己的表情将蕴涵在教材中的情感因素表现出来,同时融入自己对教材内容的情感体验。在教学中,充分发挥情感在知情交流中的作用。要做到这一点:教师必须在教学时,对每一位学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,感受到从教师那里得来的真诚关怀和挚爱,当他们有一种受到信赖与激励的情感体验时,就会从内心升腾起对教师的信赖与爱戴,从而愉快接受教师的教学,实现教师的期望。
　　在物理教学中,学生自己在学习中发现并提出问题是求知的起始,也是教师展开教学的最好开端,例如:“结合影响蒸发的几个因素,就植树造林与保护水资源的关系,写一篇调查报告。”师生共同努力寻找与之相关的信息源,这样会大大提高学生学习的热情,激发学生内在的学习潜能,建立良好的师生情感。
　　二、培养学习兴趣,激发学生的情感是情感教学的重要途径
　　兴趣总是和积极的情感相联系。“兴趣是最好的老师。”事实上,许多科学家之所以取得成功,其主要原因就在于他们对所从事的活动有浓厚的兴趣,是兴趣使他们产生灵感。例如法拉第在研究电磁现象的过程中经过10年努力,从而得出电磁感应定律,根据这一发现,后来发明了发电机、变压器等电气设备,开辟人类电气化时代。这些例子能大大激发学生学习物理的浓厚兴趣,也是提高学生情感能力的重要途径。著名物理学家杨振宁曾经说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”当学生对某一学科产生兴趣时,这种学习热情才会持久,才能发生“质” 的飞跃。例如,在物理习题教学时编选一些联系实际的趣题或采用一题多变、多议、的题目与学生平等地研讨,最有利于激发学生思维的火花。再如看到下雨、下雪等现象,使用所学的物态变化等知识去解释,让学生领略自然现象的美妙与和谐。教学实践证明:只有引起强烈情感、富有兴趣的教学内容,学生才会留下深刻的印象,甚至长久的记忆。
　　三、创设积极学习的良好心境是情感教学的重要环节
　　首先,情感教学最具体的表现就在于让学生处于最佳心境中学习,心理学研究表明:学习效果与一个人的情绪和心境密切相关。愉快的学习能使人精神振奋,大脑被激活,大脑所产生的活性物质使神经系统网络易于接通,对于知识、信息的记忆存贮和提取的速度更快,学习效率大大提高。反之,学生的情绪不稳,心境不好,情感也不持久,一有成功就骄傲,一经失败就灰心丧气,因此,教师要不断的了解学生的情感变化,让学生理智的支配情感、做情感的主人。
　　其次,物理教学要营造一种宽松、和谐的氛围,增强情感的宽容能力,师生相互尊重、理解、信任、情理交融,教师要教育学生团结、互助、合作、正确认识自己,不断完善自我,对学生多表扬、少批评,坚持启发、激励和示范的原则,以利于学生全面、和谐健康的发展。
　　以教师丰富情感感染学生,从而产生积极情是情感教学的关键
　　情感来自于教师,教师在教学中的情感不仅要与学生的情感相和谐,还要与教材本身的情感相统一,作为一名物理教师,不仅要有广博的知识、高超的教学艺术,而且还必须有良好的心理素质和积极健康、丰富的情感。教师的语言、表情、姿势都是创设情景的重要手段。教师一个会意的眼神,会鼓励学生大胆的发表意见,一个手势可代替要讲出的一句话,此时无声胜有声。
　　教师是教与学的统一,通过师生交往互动,使学生体验到平等、民主、尊重、信任、理解、热情与关爱,从而受到积极丰富的人生态度与情感体验。点燃他们求知的火花,激发他们自立、探索的兴趣,从而使他们的创造能力得到发展。另外,在平时的教学中,要不断收集生产、生活、科技中的相关资料,在适合时,不失时机的进行切入,展示物理的魅力,从而实现教学相长和共同发展。
　　总之,在物理教学中,情感因素是不容忽视的,物理教师在教学中要用自己积极、健康的情感去感染学生、诱发和激励学生良好的情感体验,营造适宜的课堂氛围,促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展,变单纯的知识教育为素质教育,并为学生搭建情感升温的阶梯,以情感人,让物理课堂渐入佳境,让学生真正体会到乐中学、学中乐。