【摘 要】
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"学训矛盾"是我国高等院校高水平运动员培养中的一个老大难问题。运用文献资料法、理论分析法,以赫茨伯格双因素激励理论为依据,在界定保健因素和激励因素的基础上,厘清双因
【机 构】
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大连理工大学体育教学部,北京中医药大学,
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"学训矛盾"是我国高等院校高水平运动员培养中的一个老大难问题。运用文献资料法、理论分析法,以赫茨伯格双因素激励理论为依据,在界定保健因素和激励因素的基础上,厘清双因素激励理论与高校高水平篮球运动员学训矛盾之间的关系。结合当前我国高校高水平篮球运动员学训矛盾突出的情况,把双因素激励理论应用于解决高水平篮球运动员学训矛盾之中。研究认为:双因素激励理论对于解决高校高水平篮球运动员学训矛盾具有积极作用,合理运用保健因素,能够营造良好外部环境,有效促进运动员学训关系的协调;合理运用激励因素,能够强化内部激励,提高运动员学习和训练的积极性。并以此为依据,提出合理建议,以期从一定程度上协调高水平运动员学训关系,进一步推动我国高校篮球运动的发展。
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