【摘 要】
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科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学探究在新课程中的主要呈现方式是《活动与探究》栏目，义务教
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县汜水镇中心初级中学
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科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。科学探究在新课程中的主要呈现方式是《活动与探究》栏目，义务教育课程标准《化学》实验教科书中共编排了31个“活动与探究”。在教学实践中，我们发现探究活动存在浮在表面、流于形式、效率低下的问题。其表现：一是肓目性，探究活动进行了，学生也动了，可最终效果不好，好多探究活动没有为学生掌握理解知识和培养能力服务；二是随意性，探究活动准备不充分、耗时长，冲淡了知识教学，导致教学质量和培养能力成了理想和现实之间的事
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