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高考作文等级评分标准中关于内容项的等级分为四等：内容充实、内容较充实、内容单薄和内容不当。从教学及评卷实践看，要使作文内容充实，需把握好以下两大要领。
一、多维融合是内容充实的基础
多维融合指的是选材类型的丰富性，多种类型的材料融合在一起，构成一个“立体模型”，使内容充实，论证力量强劲。构建内容的“立体模型”可以从以下几个方面着手。
（一）中外事例有机结合，以中为主
选材应立足于我们脚下的这片土地，以我们国家和民族生动的人和事为基础。根植于本土，就容易将内容扩充得更加厚实，因为我们对自己国家和民族的历史和发展状态最了解最熟悉，讲起来写起来最能使人信服。如以“诚信”为题写作，中国的事例不胜枚举：商鞅立木、曾子杀猪、尾生抱柱、“信义兄弟”孙东林孙水林、不法商家“三鹿奶粉”、不良现象“地沟油”等，这是何其丰富的写作素材！现代高中生应胸怀祖国，放眼世界，关注世界历史和世界发展是现代高中生应具备的素养，行文写作也应有对外国人和事的反映，这才能体现出一个人的广博学识和开阔眼界。高中生行文写作应注意中外事例有机结合，以中为主。
（二）古今事例有机结合，以今为主
古代文学典籍浩如烟海，典型文学形象不可胜数，它们滋养了一代又一代学子，使他们明是非、砺壮志，躬实践、奋开拓。这样优秀的文化遗产我们应该好好传承，写作时予以运用。
高中生有较宽的阅读面、较深的积累，写作时往往也能举些古例，但若下笔时，言必举古人，通篇都写古人，也是不妥的。现代高中生生活在五彩斑斓的现代社会，怎能只钻故纸堆呢？现代高中生应和时代的脉搏一起跳动，用生花妙笔抒写现代生活，展现现代人的豪情，才不落伍。行文写作要承前启后，既不忘古，更要重视今，古今熔为一炉，以今为主，才能显示大眼界大手笔。
（三）古今中外事例融合要注意度
古今中外事例融合，并非指一篇文章中一定要出现古今中外四种类型的事例，而是指或古今、或中外、或于古今中包含中外、或于中外中包含古今等，无非是强调用例的多样化，构建立体的素材结构，增强说服力。古今中外事例融合应注意以下几个“度”。1.不可厚古薄今。今天的生活才是我们实实在在看得见摸得着的，不可一味褒扬古人而贬抑现代人，应以极大的热情赞颂现代人的高尚品行，才有利于唤醒民众觉悟，才更具说服力。2.不可崇洋媚外。应充分肯定咱们国家和民族的优秀传统和精神。3.事例运用应详略得当，论证的第一、第二个事例可以基本平均着墨，第三个事例则应当略写，或以“群例串证”，三五个人物，每个人物陈述一两句，构成一个小段落，以深化中心，达到丰富事例的目的。
（四）正反事例有机结合，以正为主
通篇事例都是正面的当然也具有较强的说服力，但还是停留在一个论证平面上。如果辅以反面的事例，则可打破平面式的论证结构，增强说服力。悲剧更具吸引力，更能流传久远，发人深省。反面人物或事件更具视觉和思想冲击力，论述辅以反面事例能打破正的平衡，造成起伏的波涛，给人以美的感受。正反结合论证应以“正”为主，毕竟“正”是人们追求的主要目的，我们要大力弘扬正面的人和事，因为整个社会还是正的好的多，坏的恶的少，这符合主流和支流的哲学命题，符合社会现实。因此在论证时正面事例的篇幅应占主要的。
（五）大小事例有机结合，逐层深入
“小”和“大”放在一起能形成对比，引发思考。没有对比就发现不了人或事的优劣，就得不出至理名言。通篇都用很大的例子，言必称秦皇汉武，论必举伟人英雄，会使人产生难以学习、借鉴的感觉，甚至华而不实。当然“大”事例，即典型事例也是必需的，因为它们具有典型性、代表性。“大”由“小”来组成，“小”人物、“小”事件也能展现出“大”道理“大”精神。“小”人物、“小”事件更多更平常更有代表性更能拨动人的心弦。在论述时把“小”人物、“小”事件和“大”人物、“大”事件放在一起可以构成由小而大，由浅入深、联类引申的逻辑效果，能增强论证的力量。
二、铺陈分析是内容充实的关键
在考试当中，考生也能列举些事例出来，但还是凑不够字数，内容不够充实，其主要原因是不懂得适当铺陈和分析。如以“诚信”为题作文，大家耳熟能详的“海尔事例”，有的考生只写了寥寥几句：
“海尔”产品曾经历了一场诚信危机，但海尔人全力清除一切不合格的产品，以诚信开拓市场，终于使海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。
这一段才60多个字，作者显然没有运用好这一典型事例，使内容显得单薄。“海尔事例”作为论述“诚信”这一主题是非常合适的，应适当铺陈、分析，如：
当海尔“首领”张瑞敏抡起大锤，义无反顾地在欷歔声中重重地轧向仅有一丁点外观喷漆小毛病的“退货冰箱”时，他落泪了，他知道产品的这一点小毛病不影响使用，也可稍稍降点价卖给员工以减少损失，员工还求之不得！但他深知市场是无情的，今天不严格要求，让缺陷产品流入市场，就等于坑骗客户，自砸饭碗。企业家应信守质量第一、用户至上的承诺，绝不能让有瑕疵的产品流入市场，败坏名声，丧失信誉。张瑞敏这一“砸”掷地有声，是向世界的诚信宣言，从此他带领的“海尔”坚持以十分苛刻的态度对待诚信，诚信对待客户，诚信开拓市场，终于带领海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。
同是“海尔事例”，懂得适当铺陈和分析，就写到了270多字，使事例丰满，内容充实，论述更有力量。
铺陈和分析要把握一些技巧：（一）适当地展开联想和想象，给人物创设展开行动和心理的场景，通过人物的行动、言语和心理表现主题。（二）注意锤炼语言，在用词贴切、生动中表现作者较好的语言功底，打动评卷者的心。（三）适当运用修辞，比喻、拟人、夸张等有机结合，能使事例更加精彩，显示作者较强的遣词造句能力。（四）长短句结合，整散句结合，化呆板为灵活，使文章充满生气。（五）注意叙述和议论的条理性，条分缕析，给人简洁明了之感。（六）在叙述事例之后要适当展开分析，体现论证的逻辑力量。展开分析应注意三个层面：“怎么样”、“为什么这么样”和“得什么结果”，这样分析能体现出思维的全面性和深刻性。（七）事例分析应时刻紧扣中心，使中心突出。
从教学及评卷实践来看，一篇内容充实的文章还应符合以下要求：事例与事例之间有内在联系，事例忌生硬和忌幼稚化，事例应准确不可张冠李戴等。
学生平时学习要十分注重积累素材并分类储存，这是作文内容充实的根本。学生在注重积累的基础上按照上述方法反复训练揣摩，必能使文章内容充实，必能逐步提高写作水平。
（责任编辑 韦淑红）
一、多维融合是内容充实的基础
多维融合指的是选材类型的丰富性，多种类型的材料融合在一起，构成一个“立体模型”，使内容充实，论证力量强劲。构建内容的“立体模型”可以从以下几个方面着手。
（一）中外事例有机结合，以中为主
选材应立足于我们脚下的这片土地，以我们国家和民族生动的人和事为基础。根植于本土，就容易将内容扩充得更加厚实，因为我们对自己国家和民族的历史和发展状态最了解最熟悉，讲起来写起来最能使人信服。如以“诚信”为题写作，中国的事例不胜枚举：商鞅立木、曾子杀猪、尾生抱柱、“信义兄弟”孙东林孙水林、不法商家“三鹿奶粉”、不良现象“地沟油”等，这是何其丰富的写作素材！现代高中生应胸怀祖国，放眼世界，关注世界历史和世界发展是现代高中生应具备的素养，行文写作也应有对外国人和事的反映，这才能体现出一个人的广博学识和开阔眼界。高中生行文写作应注意中外事例有机结合，以中为主。
（二）古今事例有机结合，以今为主
古代文学典籍浩如烟海，典型文学形象不可胜数，它们滋养了一代又一代学子，使他们明是非、砺壮志，躬实践、奋开拓。这样优秀的文化遗产我们应该好好传承，写作时予以运用。
高中生有较宽的阅读面、较深的积累，写作时往往也能举些古例，但若下笔时，言必举古人，通篇都写古人，也是不妥的。现代高中生生活在五彩斑斓的现代社会，怎能只钻故纸堆呢？现代高中生应和时代的脉搏一起跳动，用生花妙笔抒写现代生活，展现现代人的豪情，才不落伍。行文写作要承前启后，既不忘古，更要重视今，古今熔为一炉，以今为主，才能显示大眼界大手笔。
（三）古今中外事例融合要注意度
古今中外事例融合，并非指一篇文章中一定要出现古今中外四种类型的事例，而是指或古今、或中外、或于古今中包含中外、或于中外中包含古今等，无非是强调用例的多样化，构建立体的素材结构，增强说服力。古今中外事例融合应注意以下几个“度”。1.不可厚古薄今。今天的生活才是我们实实在在看得见摸得着的，不可一味褒扬古人而贬抑现代人，应以极大的热情赞颂现代人的高尚品行，才有利于唤醒民众觉悟，才更具说服力。2.不可崇洋媚外。应充分肯定咱们国家和民族的优秀传统和精神。3.事例运用应详略得当，论证的第一、第二个事例可以基本平均着墨，第三个事例则应当略写，或以“群例串证”，三五个人物，每个人物陈述一两句，构成一个小段落，以深化中心，达到丰富事例的目的。
（四）正反事例有机结合，以正为主
通篇事例都是正面的当然也具有较强的说服力，但还是停留在一个论证平面上。如果辅以反面的事例，则可打破平面式的论证结构，增强说服力。悲剧更具吸引力，更能流传久远，发人深省。反面人物或事件更具视觉和思想冲击力，论述辅以反面事例能打破正的平衡，造成起伏的波涛，给人以美的感受。正反结合论证应以“正”为主，毕竟“正”是人们追求的主要目的，我们要大力弘扬正面的人和事，因为整个社会还是正的好的多，坏的恶的少，这符合主流和支流的哲学命题，符合社会现实。因此在论证时正面事例的篇幅应占主要的。
（五）大小事例有机结合，逐层深入
“小”和“大”放在一起能形成对比，引发思考。没有对比就发现不了人或事的优劣，就得不出至理名言。通篇都用很大的例子，言必称秦皇汉武，论必举伟人英雄，会使人产生难以学习、借鉴的感觉，甚至华而不实。当然“大”事例，即典型事例也是必需的，因为它们具有典型性、代表性。“大”由“小”来组成，“小”人物、“小”事件也能展现出“大”道理“大”精神。“小”人物、“小”事件更多更平常更有代表性更能拨动人的心弦。在论述时把“小”人物、“小”事件和“大”人物、“大”事件放在一起可以构成由小而大，由浅入深、联类引申的逻辑效果，能增强论证的力量。
二、铺陈分析是内容充实的关键
在考试当中，考生也能列举些事例出来，但还是凑不够字数，内容不够充实，其主要原因是不懂得适当铺陈和分析。如以“诚信”为题作文，大家耳熟能详的“海尔事例”，有的考生只写了寥寥几句：
“海尔”产品曾经历了一场诚信危机，但海尔人全力清除一切不合格的产品，以诚信开拓市场，终于使海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。
这一段才60多个字，作者显然没有运用好这一典型事例，使内容显得单薄。“海尔事例”作为论述“诚信”这一主题是非常合适的，应适当铺陈、分析，如：
当海尔“首领”张瑞敏抡起大锤，义无反顾地在欷歔声中重重地轧向仅有一丁点外观喷漆小毛病的“退货冰箱”时，他落泪了，他知道产品的这一点小毛病不影响使用，也可稍稍降点价卖给员工以减少损失，员工还求之不得！但他深知市场是无情的，今天不严格要求，让缺陷产品流入市场，就等于坑骗客户，自砸饭碗。企业家应信守质量第一、用户至上的承诺，绝不能让有瑕疵的产品流入市场，败坏名声，丧失信誉。张瑞敏这一“砸”掷地有声，是向世界的诚信宣言，从此他带领的“海尔”坚持以十分苛刻的态度对待诚信，诚信对待客户，诚信开拓市场，终于带领海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。
同是“海尔事例”，懂得适当铺陈和分析，就写到了270多字，使事例丰满，内容充实，论述更有力量。
铺陈和分析要把握一些技巧：（一）适当地展开联想和想象，给人物创设展开行动和心理的场景，通过人物的行动、言语和心理表现主题。（二）注意锤炼语言，在用词贴切、生动中表现作者较好的语言功底，打动评卷者的心。（三）适当运用修辞，比喻、拟人、夸张等有机结合，能使事例更加精彩，显示作者较强的遣词造句能力。（四）长短句结合，整散句结合，化呆板为灵活，使文章充满生气。（五）注意叙述和议论的条理性，条分缕析，给人简洁明了之感。（六）在叙述事例之后要适当展开分析，体现论证的逻辑力量。展开分析应注意三个层面：“怎么样”、“为什么这么样”和“得什么结果”，这样分析能体现出思维的全面性和深刻性。（七）事例分析应时刻紧扣中心，使中心突出。
从教学及评卷实践来看，一篇内容充实的文章还应符合以下要求：事例与事例之间有内在联系，事例忌生硬和忌幼稚化，事例应准确不可张冠李戴等。
学生平时学习要十分注重积累素材并分类储存，这是作文内容充实的根本。学生在注重积累的基础上按照上述方法反复训练揣摩，必能使文章内容充实，必能逐步提高写作水平。
（责任编辑 韦淑红）