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混龄教学是蒙台梭利教育主要的教学组织形式,随着蒙台梭利教育在许多国家的本土化进程,混龄教学也相应地得到调整。在中国混龄教学如何发展,这是蒙台梭利教育中国化过程中必须回答的问题。现将从教师、家长、园长三个维度对混龄教学的实施状况进行实证研究。
蒙台梭利混龄教学实施现状调查
【摘 要】
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混龄教学是蒙台梭利教育主要的教学组织形式,随着蒙台梭利教育在许多国家的本土化进程,混龄教学也相应地得到调整。在中国混龄教学如何发展,这是蒙台梭利教育中国化过程中必
【机 构】
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东北师范大学人文学院,吉林省经济管理干部学院,
【出 处】
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民营科技
【发表日期】
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2012年10期
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