柔软的教育艺术

来源 :新课程研究:下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyoung
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
柔软的教育,是让我们不忘初心,心怀慈爱,让学生更好地成长与生活;柔软的教育,其本质是"舍我从人",其表现为身段的柔、言语眼神的和、手段的软,以及柔软而坚定的教育态度,让学生有力量自我生长;柔软的教育,需要松动原有的教育信念系统,通过系统练习,提升、扩展、升级来完善教育生态环境。
其他文献
社会经济快速发展,人们的生活水平在不断地提高,但在物质生活丰富的条件下,人们的道德及文化水平却没有得到相应的提高进步。中华优秀的传统文化经过历史的长河,从以儒家思想
利用大型通用有限元软件ANSYS对钢筋混凝土梁做全过程非线性分析,阐述了单元和本构模型的选取及建模和求解过程中的注意事项,最后通过一个实例表明,其计算成果和试验值是接近的,
托尔斯泰说过:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师,用爱心塑造幼儿的心灵,用爱心激发幼儿的热情,爱心是一种情感,是一种催化剂,我们只要时刻把它带在
在幼儿教育工作中,教师应该根据儿童的喜好设定教学切入点,始终秉承“以人为本”的教学理念展开研讨。文章围绕以儿童为本位的区域活动展开探究,简述了以儿童为本位背景下区
阐述了燃气轮机主要系统在日常运行中易发生的故障,以供电厂的运行和维护管理作参考。
历史的主体是人,因而研究历史人物之于历史学习极其重要。古今中外史家无不重视历史人物的记载,中国尤甚,历代正史皆以人物纪传为主体,唐史学理论家刘知几认为,史家记录人物
传世的吕洞宾著作,其出现自北宋至清代,数百年绵延不断,今存于《道藏》、《续道藏》、《全唐诗》、《吕祖全书》、《道藏辑要》等书中。又有据《吕祖全书》所辑《吕祖汇集》
道家学派思想怎么会被道教接收过来成为立教的理论基础?要明白这个原因,就得从道家学派诸著述中来追本溯源。早在战国时代,齐国稷下黄老学派,已经把黄帝、老子结合成一个体系
老子生态哲学思想集中于效法自然、天人合一、谦卑处下、知足常乐、无为而无不为等方面,虽然并不系统,有的方面甚至并不明显,但其对宇宙大世界本性的透视是深刻的,彰显了天人
道教音乐自公元四世纪北天师道寇谦之制《云中音诵》,改直诵为音诵以来,就日益丰富多彩,即有古代音乐的古朴,典雅,又融化了地方民间音乐的特色。道教徒们历代相授,流传至今,