英语课程提倡自主，合作，探究的学习方式。力求为每一个学生充分发展创造条件，为学习打下基础。而农村初中生自主学习英语的意识不强，自主学习英语的能力也确实有限。为了提高农村初中生学习英语的自主性，本文对其教学和学习方法进行了初步探究。
　　新课改要求教师要善于运用各种教学方法引导学生自主学习，指导学生掌握学习和思维的方法，提高学习效率。笔者在此谈谈本人是如何让农村初中生自主有效学习的，具体如下：
　　一、培养学生英语学习的兴趣，努力让学生喜欢上英语课堂
　　自主学习的一个最主要的因素是学生学习的兴趣与愿望。学生能否对学习有兴趣，教师在其中扮演着重要的角色。在课堂上，教师要热情、乐观、和蔼可亲、愉快地、亲切地与学生进行学习上的交流，激发学生的兴趣与探究能力。
　　二、让学生意识到学习英语的重要性
　　许多农村学生的父母文化水平不高，对子女的学习过问较少。孩子没有奋斗目标，学习很懒散。教师要引导学生明确学习目标，增强学习的自主性，让学生能积极、主动地学习，学习效率就会逐步地提高。
　　三、教师要引导学生，逐步掌握主学习的基本方法，可从以下几个方面入手：
　　（1）单词拼读方面。培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的重要基础。引导学生在学习中对音标进行系统学习，注意字母与音素、字母与音标之间的联系，逐步掌握字母或字母组合在单词中的读音规则，培养学生以拼读为基础的语言自学能力。
　　（2）语法学习方面。引导学生观察、比较、归纳隐含在语言现象中的语法规则。让学生在听、说、读、写的过程中玩中发现、掌握、运用语法规律，最后教师对学生的认识结果加以梳理，精要讲解。把语法教学变成了一种引发学生兴趣、主动探求知识的过程，同时也培养了他们积极探索、概括、总结的自学能力。
　　总之，农村初中生自主学习能力的培养是个复杂的过程，需要教師从理论和实践上不断探索。只有教师始终把培养学生自主学习习惯和自主学习的能力放在第一位，我们的农村英语教学才能上一新个台阶。