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【摘 要】职高化学课堂教学，需要教师结合当前职高学生的实际情况，通过精彩的导入、开展实验、网络化教学等来激发学生的学习兴趣，让学生感受到探究化学知识的乐趣，在学生的主动探究中实现教学的目标，提高课堂教学的有效性，促进学生素质的全面发展。
【关键词】职高化学；课堂教学；有效性；策略
目前，多数职高学生的学习状况不如人意，大都存在着没有学习目标、学习缺乏兴趣、更没有自主学习的积极性和主动性等问题，职高化学作为一本重要课程，具有较宽阔的思维和实践空间，在职高化学课堂教学中，需要教师结合当前职高学生的实际情况，实施有效的策略，来激发学生的学习兴趣，让学生感受到探究化学知识的乐趣，在学生主动的探究中实现教学的目标，提高课堂教学的质量和有效性。
一、激发学生的学习兴趣
新课改理念强调，要在学习中体现学生学习的主体地位，在职高化学的学习中，通过让学生参与以化学实验为主的多种教学活动，可以有效地激发学生的学习兴趣，这是提升教学有效性的首要环节，因为，学生只有对化学知识产生了兴趣的同时，才能感受到学习化学的快乐，彻底摆脱过去传统教学的教学方式给学生造成的压力，使化学的课堂教学对学生充满强大的吸引力，那么，如何才能激发学生学习化学的兴趣呢？我认为应该从如下几方面入手：
1.教师要以自己丰富的知识来影响学生。作为职高化学教师，要不断提升自身素质，在认真研读教材、吃透教材的基础上，尽可能地多读书，多学习，不断丰富自己的化学知识，使学生从教师的知识传授过程中，感受到知识的魅力，从内心升起对教师的仰慕之情，产生走进化学的欲望。在教学的过程中，教师还要准确把握知识的爆炸点，激发起学生探究的兴趣。
2.教师要了解学生，因材施教。教师只有真正了解了学生的实际水平，才能在教学中结合学生的实际，因材施教，提升学习效率。因此，在教学中，教师要通过多种方式了解学生，实施因人而异的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到让学生共同进步的目的，提升化学课堂的教学效果。
二、设计精彩的课堂导入
良好的开端等于成功的一半，精彩的课堂导入可以激发学生学习的兴趣，使学生的注意力集中到所要探究的化学知识中来，通过教学实践的总结，我认为行之有效的导入方法主要有如下几种：
1.结合生活情景进行的导入，化学来源于生活，在化学课堂教学中，结合所要学习的化学知识创设学生所熟悉的生活情景，将那些令学生头疼的化学方程式、计算等融入生活情景中，使学生产生了好奇心和学习的兴趣，从而使学生的注意力都集中到对化学知识的探究中，积极地参与到教学活动中，提升了课堂教学的有效性。
2.通过生活事例进行的导入，职高化学中的一些知识，在我们的生活中都可以找到素材，如果教师在化学的教学中，能够将生活中的事例变成学习化学的新知识的导入，就会使学生感受到职高化学的生活化特点，感受到生活中处处充满着化学知识，体验到化学的广泛应用，从而树立起学好化学服务生活的信心。
3.运用化学实验进行导入，在职高化学课程中，实验的内容所占的比例较大，可以说，化学学科是依靠很多实验来支撑的，那么，化学课堂的实验也必定会成为导入设计的宝贵源泉，我们在设计化学课堂的导入时，要善于运用化学实验。比如，我在执教有机化学实验中分馏提纯过程的内容时，首先运用多媒体为学生播放出来，使学生对实验的操作步骤有了初步的认识之后，我接下来对分馏知识作了细致的讲解。
三、重视学生的实验效果
职高化学的教学中，实验操作是一个非常重要的环节，化学实验对于学生理解教材知识，加深对知识的记忆，具有不容忽视的重要意义，因此，教师在实验教学中，一定要在引导学生学会如何进行实验的前提下，更注重关注学生所获取的实验效果，由此来判断学生对化学知识的掌握水平和综合运用能力，针对职高的特点，教师只有结合与教学知识相关的实验进行合理的、科学的扩充和有效的启发引导，才能为职高学生学习专业知识和在工作岗位上运用化学知识创造条件。
四、实施网络化课堂教学
随着信息技术突飞猛进的发展，职高化学教学要与时俱进，提升教学的有效性，就要实施网络信息化的教学方式。我们教师要引导学生学会如何更好地运用信息，在互动的信息中，将所学习过的知识进行有效的重组，以此提升学生在化学学习中的创新能力。我们在化学课堂教学中，可以让学生通过对网络模拟的实验操作和实验现象的观察，了解规范的实验操作，加深对实验结果的印象，这种方式，不仅节约了课堂教学的时间，同时也节省了实验中的投入，使课堂教学的有效性得到显著提升。
五、结语
综上所述，化学课程在职业高中中是一门十分重要的基础课程，它对于职高学生专业知识的学习和以后的就职具有重要的意义，因此，提升职高化学课堂教学的有效性，是我们每一位职高化学教师所必须要关注和探究的问题，我们要在职高化学的教学实践中，结合新课改理念，与时俱进，不断总结和实施提升职高化学课堂教学有效性的良好策略，充分调动学生学习化学的兴趣，通过精彩的导入、良好的实验效果、事半功倍的网络化教学等，有效提升课堂教学的质量，促进职高学生素质的全面发展。
【参考文献】
[1]李晓东.高中化学实验课堂教学有效性的策略探究[J].新课程研究，2011（6）
[2]何韩峰.基于提升职高化学课堂教学有效性的策略研究[J].教育前沿（下），2009（24）
[3]朱俊文.新课改下职高化学教学探索[J].中学化学，2011（5）
（作者单位：江苏省海安县艺术学校1；江苏省海安县教师进修学校2）
【关键词】职高化学；课堂教学；有效性；策略
目前，多数职高学生的学习状况不如人意，大都存在着没有学习目标、学习缺乏兴趣、更没有自主学习的积极性和主动性等问题，职高化学作为一本重要课程，具有较宽阔的思维和实践空间，在职高化学课堂教学中，需要教师结合当前职高学生的实际情况，实施有效的策略，来激发学生的学习兴趣，让学生感受到探究化学知识的乐趣，在学生主动的探究中实现教学的目标，提高课堂教学的质量和有效性。
一、激发学生的学习兴趣
新课改理念强调，要在学习中体现学生学习的主体地位，在职高化学的学习中，通过让学生参与以化学实验为主的多种教学活动，可以有效地激发学生的学习兴趣，这是提升教学有效性的首要环节，因为，学生只有对化学知识产生了兴趣的同时，才能感受到学习化学的快乐，彻底摆脱过去传统教学的教学方式给学生造成的压力，使化学的课堂教学对学生充满强大的吸引力，那么，如何才能激发学生学习化学的兴趣呢？我认为应该从如下几方面入手：
1.教师要以自己丰富的知识来影响学生。作为职高化学教师，要不断提升自身素质，在认真研读教材、吃透教材的基础上，尽可能地多读书，多学习，不断丰富自己的化学知识，使学生从教师的知识传授过程中，感受到知识的魅力，从内心升起对教师的仰慕之情，产生走进化学的欲望。在教学的过程中，教师还要准确把握知识的爆炸点，激发起学生探究的兴趣。
2.教师要了解学生，因材施教。教师只有真正了解了学生的实际水平，才能在教学中结合学生的实际，因材施教，提升学习效率。因此，在教学中，教师要通过多种方式了解学生，实施因人而异的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到让学生共同进步的目的，提升化学课堂的教学效果。
二、设计精彩的课堂导入
良好的开端等于成功的一半，精彩的课堂导入可以激发学生学习的兴趣，使学生的注意力集中到所要探究的化学知识中来，通过教学实践的总结，我认为行之有效的导入方法主要有如下几种：
1.结合生活情景进行的导入，化学来源于生活，在化学课堂教学中，结合所要学习的化学知识创设学生所熟悉的生活情景，将那些令学生头疼的化学方程式、计算等融入生活情景中，使学生产生了好奇心和学习的兴趣，从而使学生的注意力都集中到对化学知识的探究中，积极地参与到教学活动中，提升了课堂教学的有效性。
2.通过生活事例进行的导入，职高化学中的一些知识，在我们的生活中都可以找到素材，如果教师在化学的教学中，能够将生活中的事例变成学习化学的新知识的导入，就会使学生感受到职高化学的生活化特点，感受到生活中处处充满着化学知识，体验到化学的广泛应用，从而树立起学好化学服务生活的信心。
3.运用化学实验进行导入，在职高化学课程中，实验的内容所占的比例较大，可以说，化学学科是依靠很多实验来支撑的，那么，化学课堂的实验也必定会成为导入设计的宝贵源泉，我们在设计化学课堂的导入时，要善于运用化学实验。比如，我在执教有机化学实验中分馏提纯过程的内容时，首先运用多媒体为学生播放出来，使学生对实验的操作步骤有了初步的认识之后，我接下来对分馏知识作了细致的讲解。
三、重视学生的实验效果
职高化学的教学中，实验操作是一个非常重要的环节，化学实验对于学生理解教材知识，加深对知识的记忆，具有不容忽视的重要意义，因此，教师在实验教学中，一定要在引导学生学会如何进行实验的前提下，更注重关注学生所获取的实验效果，由此来判断学生对化学知识的掌握水平和综合运用能力，针对职高的特点，教师只有结合与教学知识相关的实验进行合理的、科学的扩充和有效的启发引导，才能为职高学生学习专业知识和在工作岗位上运用化学知识创造条件。
四、实施网络化课堂教学
随着信息技术突飞猛进的发展，职高化学教学要与时俱进，提升教学的有效性，就要实施网络信息化的教学方式。我们教师要引导学生学会如何更好地运用信息，在互动的信息中，将所学习过的知识进行有效的重组，以此提升学生在化学学习中的创新能力。我们在化学课堂教学中，可以让学生通过对网络模拟的实验操作和实验现象的观察，了解规范的实验操作，加深对实验结果的印象，这种方式，不仅节约了课堂教学的时间，同时也节省了实验中的投入，使课堂教学的有效性得到显著提升。
五、结语
综上所述，化学课程在职业高中中是一门十分重要的基础课程，它对于职高学生专业知识的学习和以后的就职具有重要的意义，因此，提升职高化学课堂教学的有效性，是我们每一位职高化学教师所必须要关注和探究的问题，我们要在职高化学的教学实践中，结合新课改理念，与时俱进，不断总结和实施提升职高化学课堂教学有效性的良好策略，充分调动学生学习化学的兴趣，通过精彩的导入、良好的实验效果、事半功倍的网络化教学等，有效提升课堂教学的质量，促进职高学生素质的全面发展。
【参考文献】
[1]李晓东.高中化学实验课堂教学有效性的策略探究[J].新课程研究，2011（6）
[2]何韩峰.基于提升职高化学课堂教学有效性的策略研究[J].教育前沿（下），2009（24）
[3]朱俊文.新课改下职高化学教学探索[J].中学化学，2011（5）
（作者单位：江苏省海安县艺术学校1；江苏省海安县教师进修学校2）