【摘 要】
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概念教学如何进行才能让学生更好地理解“概念”？论文以吴正宪老师的“比的意义”为例来说明.这节课基于“比”的现实功能和本质(比是两个数倍数关系或度量),立足学生实际,通
【机 构】
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许昌市毓秀路小学,河南许昌,461000
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概念教学如何进行才能让学生更好地理解“概念”？论文以吴正宪老师的“比的意义”为例来说明.这节课基于“比”的现实功能和本质(比是两个数倍数关系或度量),立足学生实际,通过挖掘“比”的本质内涵,构建度量指标,渗透函数思想,联系相关概念,给学生打开了多扇窗,(如图所示)丰富了学生对“比”的认识,从而促进了深度学习的发生,也给概念教学指明了方向.
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