《幼儿园教育指导纲要(试行)》里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长参与、配合幼儿园教育是十分重要的，也是我们幼教工作者不断探索的家园共育的有效途径。
　　近年来，我们结合本班幼儿的实际，在幼儿家庭中尝试开展了家庭科技角探索活动，收到了良好的效果。通过在幼儿家里开展多种形式的科技探索活动，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展了幼儿的探索实践能力、动手操作能力和创造力。同时，开展家庭科技角活动，让我们积累了一定的教育经验，并得到了一定的启示。
　　
　　一、活动内容的选择是开展家庭科技角活动的关键
　　
　　1、按幼儿年龄特点选择活动内容。科技活动内容的选择是开展活动的关键。我们根据幼儿的年龄段和发展水平，选择适宜的教育内容。例如小班的幼儿，我们选择了“空气在哪里”、　“吹泡泡”、“哪个小球跑得快”、“不倒翁”、“豆豆潜水员”等活动。中班的幼儿，我们选择了“镜子游戏”、“做个传声筒”、　“小滚筒”、“鸡蛋壳游戏”等活动。大班的幼儿，我们选择了“影子游戏”、“淀粉在那里”、“做个小茶壶、“放大镜”、“降落伞”、“做个小汽船”、“会变色的萝卜水”等。
　　2、按科学领域选择活动内容。我们根据《2001—2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》3—6岁段科技活动的目标、内容及本班幼儿身心发展的特点，从生命科学、物质科学、地球与空间科学，军事科学、高新技术、实用技术、科学技术史等七大领域来指导家长挑选一些浅显易懂，力求科技活动生活化。如：“好吃的水果”、“风车转转转”、“奇妙的水”、“有趣的弹性”“生活中的摩擦”、“种子的秘密”、“做汽水”、“绳子提重物”、“无土栽培”、“神奇的电脑”等等。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望，让幼儿带着充满好奇的心情去享受科学探讨带来的喜悦。
　　3、按幼儿的兴趣选择活动内容。如幼儿很喜欢玩气球，我们就指导家长们进行“空气在哪里”、“做个小汽船”、“蜡烛游戏”等与空气有关的活动，让幼儿在玩一玩、找一找的过程中感知空气的存在，从而培养幼儿的观察能力。又如，老师发现幼儿对电筒很感兴趣，就开展了“手拉手灯炮亮”、“摩擦生电”、“那种东西能导电”、“家用电器”等活动，让幼儿了解电的产生，电的作用以及如何安全用电，把科学教育融入到幼儿日常生活中。
　　4、按季节性选择活动内容。大自然绚丽多彩，蕴含着丰富的科学内容。我们指导家长结合季节特点来选择一些活动内容。如：春天到了，可组织孩子进行“种子发芽”、“温暖的春天”、“好吃的蔬菜”等活动；夏天到了，让孩子进行与水有关的一些活动，如“奇妙的水”、“做个小汽船”、“纸杯小船”等；秋天了，可让幼儿进行“多彩的叶子”、　“多种多样的果实”、“秋天的水果”等活动；冬天到了，组织幼儿进行“冷空气与热空气”、“动物过冬”、“寒冷的冬天”等活动，让幼儿通过亲身的体验和动手动脑探索，来获得经验，发展能力。
　　
　　二、教师的指导是开展家庭科技角活动的坚实基础
　　
　　1、家长培训。我们首先是开展家长科技教育讲座，让家长直接参与科技活动培训，亲自动手做实验。我们在众多的科技活动方案中挑选了一些有代表性的科技活动，如物理类：《小小跟斗虫》、《潜水艇》、《七彩小陀镙》、《小人演杂技》、《镜子游戏》化学类：《神奇的酒壶》、《化学作画》、《茶水变墨水》、《碘酒喷画》、《鸡蛋浮起来》等十几个科技活动，让家长自己操作、玩耍。通过培训和操作，家长掌握了指导幼儿开展科技活动的技能技巧，也使家长们深深体会到，科学并不是什么高不可攀，深不可测，遥不可及的事情，而是我们的生活中处处有科学。此外，做科技活动的材料到处都可以找到，有时还可以变废为宝。所以，只要做有心人，身边就处处有科学。
　　2、上门指导。很多家长的困惑就是不知如何着手。因此，我们对家长定出了几个入门的方法：(1)因地制宜，在家中为孩子设立“科技角”。(2)有针对性地选择适合孩子玩的科技小实验、小制作。(3)每周陪孩子进行2—3次科技活动。(4)做好活动记录。(5)每个家庭就是一个活动小组。家长们在老师的指导下，科技意识逐渐加强，指导组织活动的能力也不断加强，孩子的科学素质、能力表现也明显提高。
　　3、家园互动。为了了解家庭科技活动开展情况，我们建立了“家庭科技角活动联系记录本”，让家长对每一个活动的目标、指导过程、活动效果、观察发现等情况做了详细的记录，每两周交给老师查阅，教师定期深入到部分家庭中，指导与探讨家庭亲子科技活动的开展，提高家长的实际指导能力，掌握正确的引导方法。孩子们每天到园，都会兴致勃勃地谈论活动角的趣事。有的说：昨天我爸爸和我做了一个吹泡泡游戏，那些泡泡真漂亮，要用洗洁精才能吹得更大、更好玩。有的说：我爸爸妈妈和我做了一个弹簧小人，用电线做的，不要把电线拉直了，要不然就没弹性啦!孩子们的每一句天真话，都表露出他们对科技活动的浓厚兴趣。
　　
　　三、反馈交流信息是开展家庭科技角的动力
　　
　　1、沟通活动信息。为了能及时掌握和了解科技角活动的情况和问题，我们每月召开一次家庭信息交流会，让家长们互相交流心得体会，从中学习更好的、更正确的方法，促使大家共同提高。每次交流会，家长们都围绕着共同的话题进行探对分析，还把自己孩子的记录拿出来传阅。当大家看到孩子们一幅幅真实的、充满着童真的图画时，家长们都赞叹不已。有的说：呀，不少孩子的思路不错嘛，挺有想象力。有的提出：有些作品这么有水平，他们是怎样指导的呀?还有的说：不少家长比自己有耐心，看来自己的做法真的要改正了。通过信息反馈交流活动，让家长们互相学习，不断总结经验，探索更有效的活动形式，创造生地开展科技活动。
　　2、收集积累资料。开展科技活动，结果不是最重要，重要的是幼儿参与活动的全过程。家长要及时记录孩子的活动过程。如在活动开展前和幼儿收集相关的材料，操作过程中引导幼儿把发现记录下来，让孩子用图画的形式画出自己的实验。
　　3、活动成果交流。为了加大家庭之间的合作交流，我们尝试进行小组(家庭)互相交换活动材料，如自制的标本、小制作，在实验过程中的有趣的语言记录以及图画记录等进行互相交换使用。组织幼儿轮流到各幼儿家里进行活动交流实验等。孩子们十分兴奋，也很有新鲜感。家长们既节省时间，也节省了材料，大大提高了家庭科技角活动的实效性。
　　
　　四、对深入开展家庭科技角活动发展空间的再思考
　　
　　开展家庭科技角活动，使我们收到了较好的效果，并积累了一定经验，但是还存在着一些问题。如：活动的内容不够宽广、家长的指导不够科学、活动材料不够丰富、活动的形式不够多样等。通过不断的实践和思考，我们认为，科技活动的内容应该围绕“四拓展”：
　　一是围绕提高记忆思维能力拓展。一个人要完成繁重的学习任务，或者要完成无数的工作任务，没有良好的记忆思维能力，那将会力不从心，甚至是一句空话。因此，在活动中，一方面要增加让孩子们学会如何记忆的实验活动，从小培养他们学会记忆的习惯。另一方面是要增加让孩子们活跃思维的活动内容，这种思维先着力于形象思维，辅之以抽象思维。
　　二是围绕提高动手操作能力拓展。动手操作能力的培养，既可以克服人的懒惰思想，更重要是培养孩子们手脚的灵敏度，快速反应能力。因此在科技内容的设计上，可考虑在孩子们身边的物品等来设计。如通过书包、钢笔、铅笔、开水瓶等来设计，更能调动他们解决问题、动手操作的积极性。
　　三是围绕广泛发动家长参与拓展。我们还应要继续通过科技角的成功经验，不断启发引导这部分家长能及早进入角色，主动积极地挤时间，提供有利条件，与自己的小孩共同参与该项活动。
　　四是围绕争取社会理解支持拓展。开展科技角活动，只有家长的参与还不行，如果孩子们的叔叔、亚婶、伯父、外公、外婆等社会关系都持反对意见，有的甚至单单打打，孩子们和家长们的积极性就会受到打击。因此，我们还应该通过讲座培训、家长园地、亲子科技活动等进行广泛宣传，尽量使到社会上更多的人们认可我们的做法。这样，家庭科技角活动将会持续地健康发展，科技之花将会硕果累累。