【摘 要】
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阅读教学是初中英语课程的重点之一,强调对学生英语语言理解与表达能力的发展.而传统的阅读教学,以听说、阅读、语法课型来划分,忽视学生语言综合素养的整合.译林版英语教材
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阅读教学是初中英语课程的重点之一,强调对学生英语语言理解与表达能力的发展.而传统的阅读教学,以听说、阅读、语法课型来划分,忽视学生语言综合素养的整合.译林版英语教材以话题为主线,由Welcome to the unit,Reading,Grammar,Integrated skills,Study skill,Task,Self-assessment等部分构成.在课程组织与教学中,需要明确单元目标指向,整合听、说、读、写学习活动,促进学生英语语言综合能力的发展.基于此,笔者围绕单元知识结构,以统筹阅读教学的整体性、承接性,顺应学生语言习得规律,构建以“感知、理解、关联、迁移、运用”为主线的递进阅读课堂,来促进学生对英语语言、文化、思维的协调发展.
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