摘 要： 本文通过对某职业技术学院2011级80名高职学前教育毕业生的就业意向调查，从就业形势与就业心态、就业单位与就业地区、期望薪酬与就业指导、专业对口与就业途径、独立意识与就业准备等方面进行分析，总结学前教育专业就业指导工作的成效与问题，并针对调查中反映出的主要问题提出建议。
　　关键词： 高职教育 学前教育毕业生 就业意向 就业指导
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”要实现这一目标，培养“数量充足，热心幼教，质量可靠”的学前教育教师至关重要。但是学前教育毕业生在毕业前寻找工作时的心态如何？他们如何看待学前教育工作？他们如何实现就业？为了摸清学前教育专业毕业生的就业意向，进而更有针对性地开展就业指导与服务工作，笔者对西南某职业技术学院2011级80名学前教育毕业生进行了此次就业意向调查。本次调查采用问卷调查方式进行，从高职学前教育毕业生的就业形势与就业心态、就业单位与就业地区、期望薪酬与就业指导、专业对口与就业途径、独立意识与就业准备等方面展开，正式施测。经过统计分析归纳，得出结论如下：
　　一、关注就业形势，就业心态良好
　　二、盼望就业信息，期望薪酬偏高
　　高职学前教育专业毕业生中有93.75%盼望获取就业信息与面试技巧，这需要就业指导中收集尽可能多的就业信息，并提供给毕业生，在日常教学中加强面试技能训练，提高学前教育毕业生的面试能力。但是学前教育毕业生的薪酬期望值偏高，目前一般大学生的平均月薪为2400元，而96.25%的高职学前教育毕业生薪酬期望值都在2500元以上，期望月薪4000元以上达到18.75%，与现实相距太远，需要在就业指导中给予正确引导。
　　七、总结与建议
　　这次调查结果显示，高职学前教育专业毕业生面对当前严峻的就业形势都有比较清醒的认识，自我定位基本准确，就业选择趋于理性，就业准备积极，但部分学生存在对就业形势认识不清、就业态度相对消极、或者薪酬期望偏高等问题。为了进一步做好就业指导与服务工作，特提出两点建议：一是加强学生的成才观、就业观教育。通过调查发现，仍有一部分同学在就业意向形成、自我定位与评价、对就业时社会因素的看法和就业观念的确定等方面存在一些值得关注的问题，其就业观念需要转变。二是完善就业指导教育体系。就业指导不仅要为学生提供大量有效的需求信息，提高专业素质，强化面试技巧训练等，还要结合实际，有选择性地向学生传递价值观念和职业知识，建立并规范就业指导课程，有目的、有规划、有组织地对学生进行有效的职业理想、职业意识、职业道德和职业行为等教育，切实将就业指导工作贯穿整个教育过程，实现全程就业指导。
　　参考文献：
　　[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.
　　[2]谢坤，黄慧君.学前教育专科毕业生就业意向调查与思考.宜春学院学报，2011.11：170-173.