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一、案例描述
已经晚上9点多了,再次点开手机里的链接,今天这个链接在朋友圈里以几何速度传播,赵老师还是不太相信这是真的!虽然只有短短的18秒的视频,可是视频里那个被打得鼻子流血的男生分明就是大军!他拿着自己的身份证,一脸的无奈和无助,带着哀求的声音在不断重复“我保证,保证下个月全部还清!”这段视频赵老师已经看了好几遍,可还是不能和自己班里那个帅气、阔绰的大军等同为一人!
大军是铁路工程技术专业二年级的学生,由于长相帅气,出手阔绰,身边聚集了很多朋友,女孩子们更是是花蝴蝶一样围着他转。他的衣服都是阿迪、耐克,更重要的是都是最新款,绝无过时版。经常请同学们唱歌、喝酒,给心仪的女生送礼物更是不在话下,上千元的香水送起来就像矿泉水。他怎么會欠别人的钱?还因此而被打?
赵老师急匆匆地赶到男生寝室,等了很久,才看到大军慢腾腾地走出来。看到他鼻梁上的纱布,赵老师心里仅存的一点幻想消失了。赵老师带着大军来到操场的草坪上,坐下来。赵老师虽然是位年轻的女班主任,但平时和学生的关系都很融洽,学生遇到困难也愿意找她帮忙并亲切地叫她“赵姐”。赵老师开门见山的问:“大军,跟赵姐说说,怎么回事?”经过一番苦口婆心、恩威并重的劝说,大军终于说出了事情的经过:
原来,大军的家境一般,在给大军准备好笔记本电脑、智能手机、名牌皮箱当下学生的三件标配后。父母觉得还在从小没吃过苦,在外面上学不能太寒酸,除了每个月固定给饭卡里打1500元的饭费,每个月给他1500元的零花钱。这已经是父母能尽的最大努力了。但是很快大军就表示不够花,涨到2000元、2500元,当大军向父母提出每个月要3000元时,母亲好一顿唠叨,但最终还是把钱打给他了。可是这些还是不够花。他每个月的最低消费需要4000元,有时还到不了月底。为了免受母亲的唠叨之苦,二年级上学期大军在一位QQ好友的“帮助”下,开始在网上贷款。虽然利息有点高,但他会在下个月父母给钱之后立刻还上。大军的生活品质继续保持并不断提高,请同学K歌、喝酒更是家常便饭,这学期换了三个女朋友,且不说一起看电影、出去玩,单是送给她们的化妆品、衣服、包包,动辄上千。终于他发现自己根本无法在下个月还清上个月的贷款。他也想过去打工,可是顾虑重重。三个多月下来,贷款的利息已经不知道翻了多少倍。大军说,他总共贷款金额只有8千元,可他需要还2万。
最终在赵老师、大军父母和学校的大力帮助下,多次与贷款平台沟通协商,大军向贷款平台还款1.5万元,算是还清所有的本金和利息。
二、案例分析
大军的问题在于他生活上的过度消费。过度消费,是指不符合国情,与经济发展水平不相适应,且超出基本需求和支付能力的消费,是一种扭曲的、不可持续的消费方式。是一种把无限占有物质财富、追求无度消费作为价值取向的生活方式和价值观念。中职生由于价值观和人生观尚未形成,相对于高中生而言,虽然年龄相当,当中职生的社会性更明显一些。由于中职生没有体验过挣钱的艰辛,加上从众和攀比心理作祟,他们会竭力仿效富裕人群的生活,导致中职校园里频频出现大军一样的假“富豪”。
他们为了提前享受或追赶潮流,追求一种脱离经济社会发展以及个人承受能力的消费,常把高档消费当作赶时髦、表现现实社会优越感和满足虚荣心理的手段。此外,由于中职生自尊心、好胜心以及虚荣心较强,极易滋生压倒对方而寻求独领风骚的畸形消费心理,在生活上与款哥款姐攀比,挥金如土,纸醉金迷,讲排场、摆阔气 ,认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失体面,有的学生看到其他同学买了电脑或手机等物品,不管自己是否需要都买。由于缺乏足够的判断力和自信心,导致无谓的浪费。
三、干预策略
1.怎样帮助有过度消费的学生矫正消费行为
对于中职生而言,除了必须得学杂费、书本费之外,生活消费要学会量财而出,对于存在过度消费的学生,可以从以下方面对其进行行为矫正:
首先,帮助学生根据自己的经济情况做好每月的消费预算。
第二,指导学生确定物品的购买等级,学习、生活必需品一定要买;可买可不买的物品,尽量不买。不冲动购物,学会调整情绪,不花钱买好心情。买贵重物品时尽量现金支付或分期付款,减少信用卡的使用。
第三,指导学生记录生活账本,把每天消费的数额记下来,看看是否与预期的相符,如果发现超支,第二天一定要坚持不消费,以作为补偿。
第四,督促学生保存近期的账单、月结单等,清楚各方面的财务情况。每个月对实际花费和预算支出作出比较和分析,调整消费行为。
最后,一个人的消费行为是长期以来形成的生活习惯和生活方式,鼓励学生要学会坚持,增强自制力,拒绝物质诱惑。
2.作为班主任,如何引导学生理性消费,避免过度消费
一是营造勤俭节约、务实独立的班级氛围。二是开展生涯规划教育,确立人生目标。三是家校联动,开展理财教育,注重消费引导。四是注重磨砺教育,拒绝溺爱。
3.中职生需要掌握哪些理财技巧
美国把理财称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。而我国由于种种原因,理财教育比较薄弱和欠缺。随着社会的发展,帮助学生学会一定的理财技巧,合理安排资金的日常收支,做一名理智的理财者日益成为学生成长过程中的重要课题。中职生需要掌握以下理财技巧:
(1)学会记账,不轻易把整钱换成零钱
通常情况下,一张一百元的整钱一旦破成零钱,眨眼间就消失的无影无踪,回头想想又不知道花到了那里。
(2)控制支出,抵制诱惑
满足必要的支出,减少或者禁止不必要的支出。比如高档电子设备对于学生而言,就属于不必要的支出。
(3)学会节省,互惠互利
节省也是理财的一种有效的办法。比如和同桌协商各买一种参考资料,到时候交换着使用。
(4)零存整取,化零为整
把平时的零钱放到储蓄罐或者等到一个整数的时候,存入银行,有较大需求是在把这笔钱取出来。
已经晚上9点多了,再次点开手机里的链接,今天这个链接在朋友圈里以几何速度传播,赵老师还是不太相信这是真的!虽然只有短短的18秒的视频,可是视频里那个被打得鼻子流血的男生分明就是大军!他拿着自己的身份证,一脸的无奈和无助,带着哀求的声音在不断重复“我保证,保证下个月全部还清!”这段视频赵老师已经看了好几遍,可还是不能和自己班里那个帅气、阔绰的大军等同为一人!
大军是铁路工程技术专业二年级的学生,由于长相帅气,出手阔绰,身边聚集了很多朋友,女孩子们更是是花蝴蝶一样围着他转。他的衣服都是阿迪、耐克,更重要的是都是最新款,绝无过时版。经常请同学们唱歌、喝酒,给心仪的女生送礼物更是不在话下,上千元的香水送起来就像矿泉水。他怎么會欠别人的钱?还因此而被打?
赵老师急匆匆地赶到男生寝室,等了很久,才看到大军慢腾腾地走出来。看到他鼻梁上的纱布,赵老师心里仅存的一点幻想消失了。赵老师带着大军来到操场的草坪上,坐下来。赵老师虽然是位年轻的女班主任,但平时和学生的关系都很融洽,学生遇到困难也愿意找她帮忙并亲切地叫她“赵姐”。赵老师开门见山的问:“大军,跟赵姐说说,怎么回事?”经过一番苦口婆心、恩威并重的劝说,大军终于说出了事情的经过:
原来,大军的家境一般,在给大军准备好笔记本电脑、智能手机、名牌皮箱当下学生的三件标配后。父母觉得还在从小没吃过苦,在外面上学不能太寒酸,除了每个月固定给饭卡里打1500元的饭费,每个月给他1500元的零花钱。这已经是父母能尽的最大努力了。但是很快大军就表示不够花,涨到2000元、2500元,当大军向父母提出每个月要3000元时,母亲好一顿唠叨,但最终还是把钱打给他了。可是这些还是不够花。他每个月的最低消费需要4000元,有时还到不了月底。为了免受母亲的唠叨之苦,二年级上学期大军在一位QQ好友的“帮助”下,开始在网上贷款。虽然利息有点高,但他会在下个月父母给钱之后立刻还上。大军的生活品质继续保持并不断提高,请同学K歌、喝酒更是家常便饭,这学期换了三个女朋友,且不说一起看电影、出去玩,单是送给她们的化妆品、衣服、包包,动辄上千。终于他发现自己根本无法在下个月还清上个月的贷款。他也想过去打工,可是顾虑重重。三个多月下来,贷款的利息已经不知道翻了多少倍。大军说,他总共贷款金额只有8千元,可他需要还2万。
最终在赵老师、大军父母和学校的大力帮助下,多次与贷款平台沟通协商,大军向贷款平台还款1.5万元,算是还清所有的本金和利息。
二、案例分析
大军的问题在于他生活上的过度消费。过度消费,是指不符合国情,与经济发展水平不相适应,且超出基本需求和支付能力的消费,是一种扭曲的、不可持续的消费方式。是一种把无限占有物质财富、追求无度消费作为价值取向的生活方式和价值观念。中职生由于价值观和人生观尚未形成,相对于高中生而言,虽然年龄相当,当中职生的社会性更明显一些。由于中职生没有体验过挣钱的艰辛,加上从众和攀比心理作祟,他们会竭力仿效富裕人群的生活,导致中职校园里频频出现大军一样的假“富豪”。
他们为了提前享受或追赶潮流,追求一种脱离经济社会发展以及个人承受能力的消费,常把高档消费当作赶时髦、表现现实社会优越感和满足虚荣心理的手段。此外,由于中职生自尊心、好胜心以及虚荣心较强,极易滋生压倒对方而寻求独领风骚的畸形消费心理,在生活上与款哥款姐攀比,挥金如土,纸醉金迷,讲排场、摆阔气 ,认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失体面,有的学生看到其他同学买了电脑或手机等物品,不管自己是否需要都买。由于缺乏足够的判断力和自信心,导致无谓的浪费。
三、干预策略
1.怎样帮助有过度消费的学生矫正消费行为
对于中职生而言,除了必须得学杂费、书本费之外,生活消费要学会量财而出,对于存在过度消费的学生,可以从以下方面对其进行行为矫正:
首先,帮助学生根据自己的经济情况做好每月的消费预算。
第二,指导学生确定物品的购买等级,学习、生活必需品一定要买;可买可不买的物品,尽量不买。不冲动购物,学会调整情绪,不花钱买好心情。买贵重物品时尽量现金支付或分期付款,减少信用卡的使用。
第三,指导学生记录生活账本,把每天消费的数额记下来,看看是否与预期的相符,如果发现超支,第二天一定要坚持不消费,以作为补偿。
第四,督促学生保存近期的账单、月结单等,清楚各方面的财务情况。每个月对实际花费和预算支出作出比较和分析,调整消费行为。
最后,一个人的消费行为是长期以来形成的生活习惯和生活方式,鼓励学生要学会坚持,增强自制力,拒绝物质诱惑。
2.作为班主任,如何引导学生理性消费,避免过度消费
一是营造勤俭节约、务实独立的班级氛围。二是开展生涯规划教育,确立人生目标。三是家校联动,开展理财教育,注重消费引导。四是注重磨砺教育,拒绝溺爱。
3.中职生需要掌握哪些理财技巧
美国把理财称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。而我国由于种种原因,理财教育比较薄弱和欠缺。随着社会的发展,帮助学生学会一定的理财技巧,合理安排资金的日常收支,做一名理智的理财者日益成为学生成长过程中的重要课题。中职生需要掌握以下理财技巧:
(1)学会记账,不轻易把整钱换成零钱
通常情况下,一张一百元的整钱一旦破成零钱,眨眼间就消失的无影无踪,回头想想又不知道花到了那里。
(2)控制支出,抵制诱惑
满足必要的支出,减少或者禁止不必要的支出。比如高档电子设备对于学生而言,就属于不必要的支出。
(3)学会节省,互惠互利
节省也是理财的一种有效的办法。比如和同桌协商各买一种参考资料,到时候交换着使用。
(4)零存整取,化零为整
把平时的零钱放到储蓄罐或者等到一个整数的时候,存入银行,有较大需求是在把这笔钱取出来。