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一、案例描述
已经晚上9点多了，再次点开手机里的链接，今天这个链接在朋友圈里以几何速度传播，赵老师还是不太相信这是真的！虽然只有短短的18秒的视频，可是视频里那个被打得鼻子流血的男生分明就是大军！他拿着自己的身份证，一脸的无奈和无助，带着哀求的声音在不断重复“我保证，保证下个月全部还清！”这段视频赵老师已经看了好几遍，可还是不能和自己班里那个帅气、阔绰的大军等同为一人！
大军是铁路工程技术专业二年级的学生，由于长相帅气，出手阔绰，身边聚集了很多朋友，女孩子们更是是花蝴蝶一样围着他转。他的衣服都是阿迪、耐克，更重要的是都是最新款，绝无过时版。经常请同学们唱歌、喝酒，给心仪的女生送礼物更是不在话下，上千元的香水送起来就像矿泉水。他怎么會欠别人的钱？还因此而被打？
赵老师急匆匆地赶到男生寝室，等了很久，才看到大军慢腾腾地走出来。看到他鼻梁上的纱布，赵老师心里仅存的一点幻想消失了。赵老师带着大军来到操场的草坪上，坐下来。赵老师虽然是位年轻的女班主任，但平时和学生的关系都很融洽，学生遇到困难也愿意找她帮忙并亲切地叫她“赵姐”。赵老师开门见山的问：“大军，跟赵姐说说，怎么回事？”经过一番苦口婆心、恩威并重的劝说，大军终于说出了事情的经过：
原来，大军的家境一般，在给大军准备好笔记本电脑、智能手机、名牌皮箱当下学生的三件标配后。父母觉得还在从小没吃过苦，在外面上学不能太寒酸，除了每个月固定给饭卡里打1500元的饭费，每个月给他1500元的零花钱。这已经是父母能尽的最大努力了。但是很快大军就表示不够花，涨到2000元、2500元，当大军向父母提出每个月要3000元时，母亲好一顿唠叨，但最终还是把钱打给他了。可是这些还是不够花。他每个月的最低消费需要4000元，有时还到不了月底。为了免受母亲的唠叨之苦，二年级上学期大军在一位QQ好友的“帮助”下，开始在网上贷款。虽然利息有点高，但他会在下个月父母给钱之后立刻还上。大军的生活品质继续保持并不断提高，请同学K歌、喝酒更是家常便饭，这学期换了三个女朋友，且不说一起看电影、出去玩，单是送给她们的化妆品、衣服、包包，动辄上千。终于他发现自己根本无法在下个月还清上个月的贷款。他也想过去打工，可是顾虑重重。三个多月下来，贷款的利息已经不知道翻了多少倍。大军说，他总共贷款金额只有8千元，可他需要还2万。
最终在赵老师、大军父母和学校的大力帮助下，多次与贷款平台沟通协商，大军向贷款平台还款1.5万元，算是还清所有的本金和利息。
二、案例分析
大军的问题在于他生活上的过度消费。过度消费，是指不符合国情，与经济发展水平不相适应，且超出基本需求和支付能力的消费，是一种扭曲的、不可持续的消费方式。是一种把无限占有物质财富、追求无度消费作为价值取向的生活方式和价值观念。中职生由于价值观和人生观尚未形成，相对于高中生而言，虽然年龄相当，当中职生的社会性更明显一些。由于中职生没有体验过挣钱的艰辛，加上从众和攀比心理作祟，他们会竭力仿效富裕人群的生活，导致中职校园里频频出现大军一样的假“富豪”。
他们为了提前享受或追赶潮流，追求一种脱离经济社会发展以及个人承受能力的消费，常把高档消费当作赶时髦、表现现实社会优越感和满足虚荣心理的手段。此外，由于中职生自尊心、好胜心以及虚荣心较强，极易滋生压倒对方而寻求独领风骚的畸形消费心理，在生活上与款哥款姐攀比，挥金如土，纸醉金迷，讲排场、摆阔气 ，认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失体面，有的学生看到其他同学买了电脑或手机等物品，不管自己是否需要都买。由于缺乏足够的判断力和自信心，导致无谓的浪费。
三、干预策略
1.怎样帮助有过度消费的学生矫正消费行为
对于中职生而言，除了必须得学杂费、书本费之外，生活消费要学会量财而出，对于存在过度消费的学生，可以从以下方面对其进行行为矫正：
首先，帮助学生根据自己的经济情况做好每月的消费预算。
第二，指导学生确定物品的购买等级，学习、生活必需品一定要买;可买可不买的物品，尽量不买。不冲动购物，学会调整情绪，不花钱买好心情。买贵重物品时尽量现金支付或分期付款，减少信用卡的使用。
第三，指导学生记录生活账本，把每天消费的数额记下来，看看是否与预期的相符，如果发现超支，第二天一定要坚持不消费，以作为补偿。
第四，督促学生保存近期的账单、月结单等，清楚各方面的财务情况。每个月对实际花费和预算支出作出比较和分析，调整消费行为。
最后，一个人的消费行为是长期以来形成的生活习惯和生活方式，鼓励学生要学会坚持，增强自制力，拒绝物质诱惑。
2.作为班主任，如何引导学生理性消费，避免过度消费
一是营造勤俭节约、务实独立的班级氛围。二是开展生涯规划教育，确立人生目标。三是家校联动，开展理财教育，注重消费引导。四是注重磨砺教育，拒绝溺爱。
3.中职生需要掌握哪些理财技巧
美国把理财称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。而我国由于种种原因，理财教育比较薄弱和欠缺。随着社会的发展，帮助学生学会一定的理财技巧，合理安排资金的日常收支，做一名理智的理财者日益成为学生成长过程中的重要课题。中职生需要掌握以下理财技巧：
（1）学会记账，不轻易把整钱换成零钱
通常情况下，一张一百元的整钱一旦破成零钱，眨眼间就消失的无影无踪，回头想想又不知道花到了那里。
（2）控制支出，抵制诱惑
满足必要的支出，减少或者禁止不必要的支出。比如高档电子设备对于学生而言，就属于不必要的支出。
（3）学会节省，互惠互利
节省也是理财的一种有效的办法。比如和同桌协商各买一种参考资料，到时候交换着使用。
（4）零存整取，化零为整
把平时的零钱放到储蓄罐或者等到一个整数的时候，存入银行，有较大需求是在把这笔钱取出来。
已经晚上9点多了，再次点开手机里的链接，今天这个链接在朋友圈里以几何速度传播，赵老师还是不太相信这是真的！虽然只有短短的18秒的视频，可是视频里那个被打得鼻子流血的男生分明就是大军！他拿着自己的身份证，一脸的无奈和无助，带着哀求的声音在不断重复“我保证，保证下个月全部还清！”这段视频赵老师已经看了好几遍，可还是不能和自己班里那个帅气、阔绰的大军等同为一人！
大军是铁路工程技术专业二年级的学生，由于长相帅气，出手阔绰，身边聚集了很多朋友，女孩子们更是是花蝴蝶一样围着他转。他的衣服都是阿迪、耐克，更重要的是都是最新款，绝无过时版。经常请同学们唱歌、喝酒，给心仪的女生送礼物更是不在话下，上千元的香水送起来就像矿泉水。他怎么會欠别人的钱？还因此而被打？
赵老师急匆匆地赶到男生寝室，等了很久，才看到大军慢腾腾地走出来。看到他鼻梁上的纱布，赵老师心里仅存的一点幻想消失了。赵老师带着大军来到操场的草坪上，坐下来。赵老师虽然是位年轻的女班主任，但平时和学生的关系都很融洽，学生遇到困难也愿意找她帮忙并亲切地叫她“赵姐”。赵老师开门见山的问：“大军，跟赵姐说说，怎么回事？”经过一番苦口婆心、恩威并重的劝说，大军终于说出了事情的经过：
原来，大军的家境一般，在给大军准备好笔记本电脑、智能手机、名牌皮箱当下学生的三件标配后。父母觉得还在从小没吃过苦，在外面上学不能太寒酸，除了每个月固定给饭卡里打1500元的饭费，每个月给他1500元的零花钱。这已经是父母能尽的最大努力了。但是很快大军就表示不够花，涨到2000元、2500元，当大军向父母提出每个月要3000元时，母亲好一顿唠叨，但最终还是把钱打给他了。可是这些还是不够花。他每个月的最低消费需要4000元，有时还到不了月底。为了免受母亲的唠叨之苦，二年级上学期大军在一位QQ好友的“帮助”下，开始在网上贷款。虽然利息有点高，但他会在下个月父母给钱之后立刻还上。大军的生活品质继续保持并不断提高，请同学K歌、喝酒更是家常便饭，这学期换了三个女朋友，且不说一起看电影、出去玩，单是送给她们的化妆品、衣服、包包，动辄上千。终于他发现自己根本无法在下个月还清上个月的贷款。他也想过去打工，可是顾虑重重。三个多月下来，贷款的利息已经不知道翻了多少倍。大军说，他总共贷款金额只有8千元，可他需要还2万。
最终在赵老师、大军父母和学校的大力帮助下，多次与贷款平台沟通协商，大军向贷款平台还款1.5万元，算是还清所有的本金和利息。
二、案例分析
大军的问题在于他生活上的过度消费。过度消费，是指不符合国情，与经济发展水平不相适应，且超出基本需求和支付能力的消费，是一种扭曲的、不可持续的消费方式。是一种把无限占有物质财富、追求无度消费作为价值取向的生活方式和价值观念。中职生由于价值观和人生观尚未形成，相对于高中生而言，虽然年龄相当，当中职生的社会性更明显一些。由于中职生没有体验过挣钱的艰辛，加上从众和攀比心理作祟，他们会竭力仿效富裕人群的生活，导致中职校园里频频出现大军一样的假“富豪”。
他们为了提前享受或追赶潮流，追求一种脱离经济社会发展以及个人承受能力的消费，常把高档消费当作赶时髦、表现现实社会优越感和满足虚荣心理的手段。此外，由于中职生自尊心、好胜心以及虚荣心较强，极易滋生压倒对方而寻求独领风骚的畸形消费心理，在生活上与款哥款姐攀比，挥金如土，纸醉金迷，讲排场、摆阔气 ，认为在同学、老乡面前缺乏豪举有失体面，有的学生看到其他同学买了电脑或手机等物品，不管自己是否需要都买。由于缺乏足够的判断力和自信心，导致无谓的浪费。
三、干预策略
1.怎样帮助有过度消费的学生矫正消费行为
对于中职生而言，除了必须得学杂费、书本费之外，生活消费要学会量财而出，对于存在过度消费的学生，可以从以下方面对其进行行为矫正：
首先，帮助学生根据自己的经济情况做好每月的消费预算。
第二，指导学生确定物品的购买等级，学习、生活必需品一定要买;可买可不买的物品，尽量不买。不冲动购物，学会调整情绪，不花钱买好心情。买贵重物品时尽量现金支付或分期付款，减少信用卡的使用。
第三，指导学生记录生活账本，把每天消费的数额记下来，看看是否与预期的相符，如果发现超支，第二天一定要坚持不消费，以作为补偿。
第四，督促学生保存近期的账单、月结单等，清楚各方面的财务情况。每个月对实际花费和预算支出作出比较和分析，调整消费行为。
最后，一个人的消费行为是长期以来形成的生活习惯和生活方式，鼓励学生要学会坚持，增强自制力，拒绝物质诱惑。
2.作为班主任，如何引导学生理性消费，避免过度消费
一是营造勤俭节约、务实独立的班级氛围。二是开展生涯规划教育，确立人生目标。三是家校联动，开展理财教育，注重消费引导。四是注重磨砺教育，拒绝溺爱。
3.中职生需要掌握哪些理财技巧
美国把理财称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。而我国由于种种原因，理财教育比较薄弱和欠缺。随着社会的发展，帮助学生学会一定的理财技巧，合理安排资金的日常收支，做一名理智的理财者日益成为学生成长过程中的重要课题。中职生需要掌握以下理财技巧：
（1）学会记账，不轻易把整钱换成零钱
通常情况下，一张一百元的整钱一旦破成零钱，眨眼间就消失的无影无踪，回头想想又不知道花到了那里。
（2）控制支出，抵制诱惑
满足必要的支出，减少或者禁止不必要的支出。比如高档电子设备对于学生而言，就属于不必要的支出。
（3）学会节省，互惠互利
节省也是理财的一种有效的办法。比如和同桌协商各买一种参考资料，到时候交换着使用。
（4）零存整取，化零为整
把平时的零钱放到储蓄罐或者等到一个整数的时候，存入银行，有较大需求是在把这笔钱取出来。