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在建构主义教育理念视域中，传统的药理教学方法过分重视知识的讲解与传授，忽视对学生知识的实际运用能力的培养，在一定程度上制约了学生学习的积极性和创造性，因此，文章提出了教师以学生为本，学生以角色为本，教学以过程为本，学习以问题为本的“四本一体，学本为先”的教学理念，倡导学习的能动性、情景性、协作性和思维可见性，以培养学生的自主学习和知识的综合运用能力。