关键词：家校合作;学生情感;成长;重要性
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0024-01
家庭教育是培养学生情感的基础教育，在学生情感成长方面起着至关重要的作用。学校教育是培养学生情感的进阶教育，如果说家庭教育是培养学生情感成长的“第一所学校”，那么学校教育就是培养学生情感的“第二所学校”。因此在培养学生情感成长的道路上无论是家庭教育还是学校教育都十分重要。
1.家校合作培养学生情感成长的重要性
（1）家校合作共同构建培养学生情感成长的良好环境
学生的情感培养需要良好的教育教学环境，家校合作通过学校与家长的联合，让家长更加了解学生在学校的学习情况和情感状态，也让教师了解学生在家里的表现情况，便于家长和教师共同商讨对学生情感培养的计划。在家里为孩子提供孩子美满和谐的生活环境，在学校为学生提供轻松愉悦的学习环境，共同构建培养学生情感成长的良好环境。
（2）家校合作有利于学生健康成长，保障学生的身心健康
在以人为本的教育理念下，学生的身心健康成为家长和教师越发关注的重点内容。家校合作模式的开展使得对学生情感成长的关注度不断提高，在家长与学校的交流与合作中能够及时地发现学生的生理和心理问题，并及时地作出相应的决策和治疗，家校合作的模式有利于学生健康成长，保障学生的身心健康。
（3）家校合作有利于形成强大的教育合力，促进学生情感成长
家庭和学校之间的密切合作有利于教育互补，形成强大的教育合力，保障学生受到更多更好的教育。社会上总有一些不健康、不利于学生健康成长的因素，家校合作能够弥补许多家庭或者学校方面没有发现的问题，在最大程度上避免学生被外界不良信息所影响，促进学生情感成长。在学生情感成长的道路上难免会有磕磕碰碰，家校合作能够有效解决学生在生活和学习上不如意的问题，对学生进行思想开导，有利于培养学生情感成长。
2.家校合作培养学生情感成长的策略
（1）加强家长和教师对培养学生情感成长的重视度
无论是家长还是教师都希望学生可以取得优异的成绩，如果家长和教师一味地强调成绩而忽略对学生情感的培养，会使得学生在家庭和学校的双重压力下失去学习的兴趣和动力。所以要想培养学生的情感，让学生健康成长，要加强家长和教师对培养学生情感成长的重视度。家长和教师不再一味地强调学习成绩，而是不断关心学生内心的情感和想法，从学校和家庭生活中去重视对学生的情感培养。学生感受到了来自家庭和学校的关爱，自然而然会选择用行动去报答家长和老师，这是鞭策学生学习的良好方法。
（2）创新家长会形式，共同培养学生情感成长
长久以来家长会都是围绕着学生成绩而开展的，使得大部分学生和家长都感到厌烦，虽然学生成绩非常重要，但是家长会的目的本就不应该是为了批评成绩差的学生，表扬成绩好的学生。家长会的目的应该是为了方便家庭与学校的共同教育，让家庭发挥出在学生教育方面的重要作用，共同探讨适合学生成长和发展的道路。所以在家校合作模式下，家长会的形式应该不断创新，将家长会的主要目的凸显出来，让学生和家长更愿意接受和参加家长会，如此才能商讨出利于学生情感成长的策略，保障学生健康成长。
（3）家校分頭合作，共同落实情感培养策略
对学生情感的培养，不只是商量出对策就行，而是要将家长和学校共同商讨的培养对策实施下去，需要家长和教师分头合作，进行具体实践，将情感培养对策落到实处。在家里家长要学会言传身教，从生活上给予孩子最大的鼓励，多花时间陪陪孩子，多与孩子相处，加强家长与孩子之间亲密情感的培养。在学校教师可以根据学生的实际表现情况设计相应的情感培养活动，加强老师与学生、学生与学生之间的情感培养。如果条件允许的话，学校还可以和家长一起合作，共同组织一些有利于培养学生情感成长的亲子活动，像亲子运动会、亲子露营之类的活动。通过这种团体活动，不仅能够加强家长与孩子之间的情感，还能让学生更加喜欢学校的教学模式，有利于培养学生情感成长。
家校合作的力量是十分强大的，特别是在培养学生情感成长方面，家庭与学校的联合，能够从多方面了解学生、关爱学生，让学生受到来自家庭和学校的帮助，有利于学生健康成长。当今社会，学生的素质教育受到越来越高的重视，社会对高素质人才的需求与日俱增，社会关注的是学校能不能培养出高素质、专业化的全能人才来填补社会巨大的需求。学生的情感成长与素质教育有着密不可分的关系，加强素质教育、培养学生的情感成长需要家庭和学校的共同合作。家校合作模式的实施是加强素质教育，培养学生情感成长的重要渠道。
参考文献
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