【摘 要】
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低年级识字教学是非常枯燥的、乏味的.汉字起源于象形文字,字形复杂,汉字必须牢记字形.因此,字形也是很重要的.但是,我们的识字教学,历来都很重视音和形,对于字义,往往重视不
【机 构】
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江西省赣县城关第四小学,江西,赣县,341100
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低年级识字教学是非常枯燥的、乏味的.汉字起源于象形文字,字形复杂,汉字必须牢记字形.因此,字形也是很重要的.但是,我们的识字教学,历来都很重视音和形,对于字义,往往重视不够,识字教学的目的是读和写.要读得动,就必须理解字义,要用文字准确的表达自己的思想,也必须理解文字的意义.“识字”而不理解字义,就像医生认识一种药,却不指导他能治什么病一样,是没有多大意义的.反过来,如果懂得一个字的意思,而不会书写,在学习过程中也会出现问题.因此,学生在低年级识字过程中,会感到很枯燥的,而且识记也十分困难.
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