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◆摘 要：本文对新媒体在智慧课堂中的应用现状进行分析，并立足当前职业院校智慧课堂的现状，找出职业院校教学过程中存在的问题与不足，并提出科学有效的创新，充分发挥新媒体的作用，促进学生个体发展。
◆关键词：新媒体;智慧课堂;教学模式
随着信息化5G网络时代的到来，教育也面临着前所未有的变化，对我们高职院校的老师也提出了新的挑战，传统课堂的教学模式已经难以适应社会的发展，随之而来的是智慧课堂的诞生。新媒体、新技术在教学中的使用，可提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式，可以极大的吸引学生，提高课堂效率和教学质量。
一、智慧课堂与新媒体的简述
1.在大数据时代背景下，衍生出一种新的教学模式——智慧课堂。想要实现智慧课堂，就必须从知识体系和教学方法两方面入手，培养具有高智慧的人才。智慧课堂主要有互动性、开放性和实时性三个特点。①互动性。智慧课堂，通过使用相关的软件，能够为每名学生提供互动的机会，让师生进行无障碍交流。②开放性。智慧课堂，学生可以利用手机和电脑等移动设备，按照自己的学习需求，随时随地学习。③实时性。智慧课堂下高职教学模式在实际的应用过程中，能够切实满足学生的需求，让学生主动学习相关的知识并且快速理解吸收。教师能够根据学生近期学习情况，发现学生在学习中出现问题，并及时给予指导。
2.新媒体这一概念最早是由美国于1967年率先提出的。新媒体当前以网络新媒体、数字新媒体等为主，随着通信技术的发展，学校信息化建设逐步从“数字化”发展升级为“智慧校园”，中共中央国务院印发的《中国教育现代化2035》《中国教育现代2.0行动》，多次提到“智慧教育”“智慧学习”和“智能化校园”等概念。
二、新媒体在智慧课堂中的应用现状
1.发展不协调
当前国内地区的经济发展情况不同，教育行业的资金支持也存在差异。在沿海发达城市，智能设备的普及率较高，而在一些西部地区较低，部分偏远地区连基础的教学设备也不完善，导致在进行现代化课堂建设时，存在严重的差异性，致使发展不均衡。
2.资源分配不均
电子化信息时代的到来，促进信息技术与教育的融合，以发展多元化教学模式。部分学校在进行智慧课堂设施建设时，存在沟通性问题，且智慧课堂的建设，导致教学资源和信息化资源的浪费，益阳职业技术学院管理层对此深入探讨，制定了初步的方案，针对资源分配不均现象作了积极的探索。
3.教育实力匮乏
智慧教育作为一种新兴的教育模式，将信息技术与传统教学内容相融合，增加教师的教学难度，部分学校缺乏此类教学的专业人才。同时学校之间未能进行协调沟通，处在独自研发的状态，使发展进度受阻。
三、新媒体在智慧课堂的应用优势
随着高等教育体制改革的进一步深化，新媒体技术作为最受大学生欢迎的现代化教育技术，已经广泛应用到教学当中，并且在提高效率、提高学生学习兴趣方面发挥着重要的作用。
1.有助于突出学生的主体地位，提高学生的学习兴趣
传统的教育模式下都是以老师为主体，学生被动的接受知识，这样非常不利于教学效率的提升，而在课堂上适当的应用新媒体技術，能够满足当代学生的特点和学习需求，学生在课堂教学上的主体作用得到充分的体现和发挥。
2.有助于丰富教学内容
新媒体技术是基于计算机互联网发展起来的，老师可以借助新媒体为学生提供丰富的课外学习资料，学生也可以根据自身的学习需求自主的去探究课外相关的知识，增加阅读量，开阔学生的眼界，帮助学生有效的提高效率，巩固课堂效果。
3.有助于创新教学反思
新时期的大学生受网络环境的影响，思想和思维方式都发生了很大变化，传统的教学方式已经不能满足新时期学生的要求，教师教学过程中采取新媒体技术不仅能增强学生的积极性，而且还可随时了解学生学习的状况，从而提高教学效率。益阳职业技术学院教务处组织部分教师对智慧课堂在提升课堂效率方面，进行了分组对比实验，反响很好。
四、新媒体在智慧课堂的创新措施
在高职院校教学中，新媒体已经成为学生获取信息、汲取知识、了解社会、关注社会动态最为便捷的渠道。老师和学生以文字、视频、图片等形式通过互联网实时交流，可以让师生在轻松的聊天中，达到教学相长。充分利用网络教学平台，创建“学习群”。
综上所述，新媒体在智慧课堂中的教育教学中应用越来越广泛，是提高教育教学质量的利器，教育界要针对新媒体的加入，给予系统规范的应用方式，以取得最好的效果。
参考文献
[1]崔璨，牛小宁，迟嘉钰.探究新媒体时代智慧教育的发展前景[J].记者摇篮，2019（08）：120-121.
[2]张利民.课堂教学模式的选择与应用[J].陕西教育学院学报，2004（01）：115-120.
[3]高昕.新媒体时代高校思想政治理论课教学改革刍议[J].学校党建与思想教育，2015（02）：27-28.
[4]邢献昆.新媒体技术在课堂中的应用——以高校思想政治理论课为例[J].新媒体研究，2015，1（19）：33-34.
基金项目：2019年湖南省科学协会项目（项目编号：XJKX19B021）。
◆关键词：新媒体;智慧课堂;教学模式
随着信息化5G网络时代的到来，教育也面临着前所未有的变化，对我们高职院校的老师也提出了新的挑战，传统课堂的教学模式已经难以适应社会的发展，随之而来的是智慧课堂的诞生。新媒体、新技术在教学中的使用，可提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式，可以极大的吸引学生，提高课堂效率和教学质量。
一、智慧课堂与新媒体的简述
1.在大数据时代背景下，衍生出一种新的教学模式——智慧课堂。想要实现智慧课堂，就必须从知识体系和教学方法两方面入手，培养具有高智慧的人才。智慧课堂主要有互动性、开放性和实时性三个特点。①互动性。智慧课堂，通过使用相关的软件，能够为每名学生提供互动的机会，让师生进行无障碍交流。②开放性。智慧课堂，学生可以利用手机和电脑等移动设备，按照自己的学习需求，随时随地学习。③实时性。智慧课堂下高职教学模式在实际的应用过程中，能够切实满足学生的需求，让学生主动学习相关的知识并且快速理解吸收。教师能够根据学生近期学习情况，发现学生在学习中出现问题，并及时给予指导。
2.新媒体这一概念最早是由美国于1967年率先提出的。新媒体当前以网络新媒体、数字新媒体等为主，随着通信技术的发展，学校信息化建设逐步从“数字化”发展升级为“智慧校园”，中共中央国务院印发的《中国教育现代化2035》《中国教育现代2.0行动》，多次提到“智慧教育”“智慧学习”和“智能化校园”等概念。
二、新媒体在智慧课堂中的应用现状
1.发展不协调
当前国内地区的经济发展情况不同，教育行业的资金支持也存在差异。在沿海发达城市，智能设备的普及率较高，而在一些西部地区较低，部分偏远地区连基础的教学设备也不完善，导致在进行现代化课堂建设时，存在严重的差异性，致使发展不均衡。
2.资源分配不均
电子化信息时代的到来，促进信息技术与教育的融合，以发展多元化教学模式。部分学校在进行智慧课堂设施建设时，存在沟通性问题，且智慧课堂的建设，导致教学资源和信息化资源的浪费，益阳职业技术学院管理层对此深入探讨，制定了初步的方案，针对资源分配不均现象作了积极的探索。
3.教育实力匮乏
智慧教育作为一种新兴的教育模式，将信息技术与传统教学内容相融合，增加教师的教学难度，部分学校缺乏此类教学的专业人才。同时学校之间未能进行协调沟通，处在独自研发的状态，使发展进度受阻。
三、新媒体在智慧课堂的应用优势
随着高等教育体制改革的进一步深化，新媒体技术作为最受大学生欢迎的现代化教育技术，已经广泛应用到教学当中，并且在提高效率、提高学生学习兴趣方面发挥着重要的作用。
1.有助于突出学生的主体地位，提高学生的学习兴趣
传统的教育模式下都是以老师为主体，学生被动的接受知识，这样非常不利于教学效率的提升，而在课堂上适当的应用新媒体技術，能够满足当代学生的特点和学习需求，学生在课堂教学上的主体作用得到充分的体现和发挥。
2.有助于丰富教学内容
新媒体技术是基于计算机互联网发展起来的，老师可以借助新媒体为学生提供丰富的课外学习资料，学生也可以根据自身的学习需求自主的去探究课外相关的知识，增加阅读量，开阔学生的眼界，帮助学生有效的提高效率，巩固课堂效果。
3.有助于创新教学反思
新时期的大学生受网络环境的影响，思想和思维方式都发生了很大变化，传统的教学方式已经不能满足新时期学生的要求，教师教学过程中采取新媒体技术不仅能增强学生的积极性，而且还可随时了解学生学习的状况，从而提高教学效率。益阳职业技术学院教务处组织部分教师对智慧课堂在提升课堂效率方面，进行了分组对比实验，反响很好。
四、新媒体在智慧课堂的创新措施
在高职院校教学中，新媒体已经成为学生获取信息、汲取知识、了解社会、关注社会动态最为便捷的渠道。老师和学生以文字、视频、图片等形式通过互联网实时交流，可以让师生在轻松的聊天中，达到教学相长。充分利用网络教学平台，创建“学习群”。
综上所述，新媒体在智慧课堂中的教育教学中应用越来越广泛，是提高教育教学质量的利器，教育界要针对新媒体的加入，给予系统规范的应用方式，以取得最好的效果。
参考文献
[1]崔璨，牛小宁，迟嘉钰.探究新媒体时代智慧教育的发展前景[J].记者摇篮，2019（08）：120-121.
[2]张利民.课堂教学模式的选择与应用[J].陕西教育学院学报，2004（01）：115-120.
[3]高昕.新媒体时代高校思想政治理论课教学改革刍议[J].学校党建与思想教育，2015（02）：27-28.
[4]邢献昆.新媒体技术在课堂中的应用——以高校思想政治理论课为例[J].新媒体研究，2015，1（19）：33-34.
基金项目：2019年湖南省科学协会项目（项目编号：XJKX19B021）。