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俗话说：“百年大计，教育为本。”随着教育事业的改革与发展，最近几年，我国在基础教育事业方面有了根本性的变化，将学生的个性发展作为教育事业的基础，把对学生创新及实践能力的培养作为教育事业的重点，以培养可持续发展的人才。学生能够独立地进行有效学习的能力叫做自学能力。学生的自学能力包括观察力、记忆力、想象力、观察力、概括力、注意力等多种综合能力，语文教学的任务之一就是要培养学生的自学能力，这也是达到新课标要求的先决条件。
所以，培养学生的自学能力就变得重要多了。下面我根据多年的教学经验，谈谈培养初中生自学能力的方法。
一、改变学生的传统思想
1.很多学生认为成绩不好是遗传的问题，因为自己的父母没什么文化，只知道耕地种田，所以自己的成绩就上不去。但是自己的进步不仅仅是靠天资，更需要自己后天的努力。很多研究证明，著名的科学家从小就聪明的只有百分之五，而小时候成绩一般，甚至很差的却占了百分之九十五，例如现代科学家华罗庚就是后天努力的最好例子。所以要改变学生的传统思想，从而提高他们的学习自觉性。
2.很多学生被父母灌输了一些传统思想：读书就是要做官、要赚钱、要光宗耀祖，而学生的心理很脆弱，如果在学习中遇到了挫折、困难，就会一蹶不振，所以我们应该结合学生的自身情况，对学生进行适当的思想教育，让学生正确认识学习的目的及其社会意义，以使学生改变态度，提高学习的热情。
二、教会学生用各种方法解决实际问题
1.教会学生分析文章的方法。开始的时候，要教会学生分辨文章的类别，以及各种文章的特点，比如说记叙文等文章的特点和一般解题规律，同时还要教会学生划分段落；然后教会学生分析句与句之间的关系，能够正确划分段落，概括出段意；最后教会学生对于不同的文章要能用不同的归纳方法，概括出文章的中心思想，以及作者写文章的目的。
2.教会学生阅读的方法。教师要注重学生字、词、句方面的学习。在学习字的时候要正确掌握字的音、形、义；在学习词的时候要掌握词的词性及词的意思、使用范围和感情色彩；在学习句子的时候要注意关键句的理解，比如中心句、议论句、抒情句等，还要注重不容易理解的句子，同时要将一些名言警句、格言和一些好的修辞句积累下来，用到作文中去。教师应该每隔一段时间就进行好字好词好句的欣赏。
3.教会学生审题的方法。学生在读一篇文章的时候，应该文章的题目开始，认真地从题目中找出中心词语，同时分析题目的意思，找出文章的基本内容及作者的思想内容，然后在文章中找出哪些内容是和题目紧紧相扣的，哪些是和题目无关的，考虑是否能够删除。通过这样的分析与比较，就能够更好地知道题目在文章中的地位和作用。
三、多鼓励学生进行课外阅读
语文教学一个非常重要的组成部分就是课外阅读。教师指导学生进行课外阅读，不仅能丰富学生的知识，而且能陶冶学生的情操，对于学生的自学能力的培养也具有非常重要的作用。在学生进行课外阅读时，教师一定要给学生指明正确而科学的读书方法。
1.让学生正确认识到进行课外阅读的目的。初中生对于书本的辨别能力还很低，但是好奇心却很强，所以很有可能会沉迷于言情小说或者武侠小说，所以教师一定要给学生做好思想工作，让学生了解到进行课外阅读的目的是为了提高自己的语文自学能力。教师在教学过程中，应该为学生挑选一部分与课本相关联的课外读物，这些读物一定要有知识性和科学性。初中生的时间很紧，而且学习任务非常重，所以，教师应该按照每个学生的能力和时间安排来教授不同的读法。面对不同类型的课外读物，要花费最少的时间来读更多的书。同时，在进行课外阅读时，学生应该将优美的句子摘录下来，读到一些构思巧妙和主题深刻的文章时，应该学习文章的写作方法。
2.在进行课外阅读时，教师应该要求学生做好读书笔记，摘录优美的词句，列出阅读文章的提纲，然后进行一些小练习，最后老师进行评讲，对做得好的同学进行表扬，并将其作品和其他同学分享，这样不仅可以拓展学生的知识面，而且能培养学生的自学能力。
3.教会学生使用各种工具书，让学生在遇到不认识的字的时候能够自己翻阅工具书，自己解决问题，比如《新华字典》、《成语词典》等，这样对学生阅读能力及自学能力的提高有很大的帮助。
四、教师要认真地布置作业
学生在做作业的时候，其实是将知识转换为能力的过程，教师在布置作业时，一定要严格要求学生认真思考，要有质有量地完成，作业一定要独立思考，绝对不能抄袭，做错了不要紧，一定要自己动脑筋思考过，教师在评讲的过程中一定要有重点地讲，这样学生的自学能力才能够有所提高。
总而言之，教师一定要有计划、有目的地教给学生学习方法，这样学生就能逐步提高自己的自学能力，对学习的热情和积极性自然会得到提高，语文教学的质量问题也就随之提高了。
参考文献：
［1］倪小平编著.新课标初中语文基础知识全表.海豚出版社，2009-8-1.
［2］刘强主编.新课标考点大观·初中语文阅读训练.北京教育出版，2009-8-1.
所以，培养学生的自学能力就变得重要多了。下面我根据多年的教学经验，谈谈培养初中生自学能力的方法。
一、改变学生的传统思想
1.很多学生认为成绩不好是遗传的问题，因为自己的父母没什么文化，只知道耕地种田，所以自己的成绩就上不去。但是自己的进步不仅仅是靠天资，更需要自己后天的努力。很多研究证明，著名的科学家从小就聪明的只有百分之五，而小时候成绩一般，甚至很差的却占了百分之九十五，例如现代科学家华罗庚就是后天努力的最好例子。所以要改变学生的传统思想，从而提高他们的学习自觉性。
2.很多学生被父母灌输了一些传统思想：读书就是要做官、要赚钱、要光宗耀祖，而学生的心理很脆弱，如果在学习中遇到了挫折、困难，就会一蹶不振，所以我们应该结合学生的自身情况，对学生进行适当的思想教育，让学生正确认识学习的目的及其社会意义，以使学生改变态度，提高学习的热情。
二、教会学生用各种方法解决实际问题
1.教会学生分析文章的方法。开始的时候，要教会学生分辨文章的类别，以及各种文章的特点，比如说记叙文等文章的特点和一般解题规律，同时还要教会学生划分段落；然后教会学生分析句与句之间的关系，能够正确划分段落，概括出段意；最后教会学生对于不同的文章要能用不同的归纳方法，概括出文章的中心思想，以及作者写文章的目的。
2.教会学生阅读的方法。教师要注重学生字、词、句方面的学习。在学习字的时候要正确掌握字的音、形、义；在学习词的时候要掌握词的词性及词的意思、使用范围和感情色彩；在学习句子的时候要注意关键句的理解，比如中心句、议论句、抒情句等，还要注重不容易理解的句子，同时要将一些名言警句、格言和一些好的修辞句积累下来，用到作文中去。教师应该每隔一段时间就进行好字好词好句的欣赏。
3.教会学生审题的方法。学生在读一篇文章的时候，应该文章的题目开始，认真地从题目中找出中心词语，同时分析题目的意思，找出文章的基本内容及作者的思想内容，然后在文章中找出哪些内容是和题目紧紧相扣的，哪些是和题目无关的，考虑是否能够删除。通过这样的分析与比较，就能够更好地知道题目在文章中的地位和作用。
三、多鼓励学生进行课外阅读
语文教学一个非常重要的组成部分就是课外阅读。教师指导学生进行课外阅读，不仅能丰富学生的知识，而且能陶冶学生的情操，对于学生的自学能力的培养也具有非常重要的作用。在学生进行课外阅读时，教师一定要给学生指明正确而科学的读书方法。
1.让学生正确认识到进行课外阅读的目的。初中生对于书本的辨别能力还很低，但是好奇心却很强，所以很有可能会沉迷于言情小说或者武侠小说，所以教师一定要给学生做好思想工作，让学生了解到进行课外阅读的目的是为了提高自己的语文自学能力。教师在教学过程中，应该为学生挑选一部分与课本相关联的课外读物，这些读物一定要有知识性和科学性。初中生的时间很紧，而且学习任务非常重，所以，教师应该按照每个学生的能力和时间安排来教授不同的读法。面对不同类型的课外读物，要花费最少的时间来读更多的书。同时，在进行课外阅读时，学生应该将优美的句子摘录下来，读到一些构思巧妙和主题深刻的文章时，应该学习文章的写作方法。
2.在进行课外阅读时，教师应该要求学生做好读书笔记，摘录优美的词句，列出阅读文章的提纲，然后进行一些小练习，最后老师进行评讲，对做得好的同学进行表扬，并将其作品和其他同学分享，这样不仅可以拓展学生的知识面，而且能培养学生的自学能力。
3.教会学生使用各种工具书，让学生在遇到不认识的字的时候能够自己翻阅工具书，自己解决问题，比如《新华字典》、《成语词典》等，这样对学生阅读能力及自学能力的提高有很大的帮助。
四、教师要认真地布置作业
学生在做作业的时候，其实是将知识转换为能力的过程，教师在布置作业时，一定要严格要求学生认真思考，要有质有量地完成，作业一定要独立思考，绝对不能抄袭，做错了不要紧，一定要自己动脑筋思考过，教师在评讲的过程中一定要有重点地讲，这样学生的自学能力才能够有所提高。
总而言之，教师一定要有计划、有目的地教给学生学习方法，这样学生就能逐步提高自己的自学能力，对学习的热情和积极性自然会得到提高，语文教学的质量问题也就随之提高了。
参考文献：
［1］倪小平编著.新课标初中语文基础知识全表.海豚出版社，2009-8-1.
［2］刘强主编.新课标考点大观·初中语文阅读训练.北京教育出版，2009-8-1.