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【摘 要】高职院校社团建设既是高职院校对学生进行思想教育的一个重要渠道，同时也是高职院校进行环境育人的重要途径之一，对培养学生社会实践能力具有促进作用。我国高职教育相对于国外来说，起步较晚，在高职院校的社团建设过程中仍然有很多不足之处，影响高职院校学生综合素质的发展。本文针对高职院校社团建设过程中存在的问题进行分析，并提出了几点加强高职院校社团建设的对策，以促进高职院校学生社会实践能力的提升。
【关键词】高职院校；社团建设；促进；学生社会实践能力
任何学校内的学生社团都是根据学生的兴趣和爱好自愿组成的，是根据学校相关规定制度主动开展学生活动的学生组织。其作为各类高职院校的重要教育方式，是我国高职院校实施学生综合素质教育的有效方式。学生参与学校社团不仅能提高学生自身的综合素质，引导学生适应社会的发展，同时也能有效的促进高职院校学生成才就业，对于加强高职院校校园文化建设具有重要意义。
一、目前我国高职院校社团建设的特点和现状
实践证明，丰富多彩的校园活动有利于学生身心健康的发展和学生自身综合素质的提高。
（一）高职院校社团活动的特点
目前，我国高职院校社团建设过程中主要有以下几个特点：
1.社团数量多
近年来，我国大力发展高职教育，据相关数据统计，截止到去年年底，我国高职院校已有1300多所，设置在地级市以下区域的高职院校有600多所，此外还有200多所高职院校在县级区域办学。高职院校数量的增长和规模的不断扩大，在一定程度上促进了高职院校内社团的建设，逐渐使高职院校的社团建设呈现出了数量多的特点[1]。
2.职业特色鲜明
高职院校内社团的不断增多，逐渐加剧了相同性质社团之间的竞争，要想吸引更多地学生参与自己的社团，社团内的领导和管理员就需要提高自己社团的活动质量，使自己的社团部具有独树一帜的特色，吸引学生参加。高职院校内广大学生参与社团活动的目的就是为了在社团中发展自我、锻炼自我、完善自我，培养自己的社会实践能力，以促进自身能力的全面发展，这就要求高职院校的社团建设应具有职业性，体现出学生所学专业的特色，只有这样才能吸引学生参与社团活动[2]。
（二）高职院校社团建设的现状
1.社团数量不断增多，质量却在不断下降
随着我国高职院校近几年来不断的扩招以及高职学生自我管理能力和自我表现意识的增强，使得高职院校社团的数量呈现出不断增长的趋势。据相关数据统计某高职学校2005年时的学生社团不足10个，社团成员数量不足300人次，而到2013年底，该高职学校的注册社团以增加到58个，历届注册社团成员超过4500人次。虽然高职院校的社团数量在不断的增多，但是社团的质量却在不断的下降，由于高职院校学生在组建社团时存在一定的盲目性以及学校指导管理不到位等情况，使得学校社团质量逐渐呈现出下滑的趋势。甚至高职院校内原本的精品社团也因管理不当的问题，随着社团领导的更替而沉寂。
2.社团结构不平衡
高职院校科学合理的社团结构是实现人才培养目标的有效方式，是保持校园环境和谐稳定的有利措施，根据上文提到高职高职院校社团的分类，可以清楚的看到高职院校内社团结构不平衡。文学艺术类社团和体育类社团的数量明显多于其它种类的社团，而思想政治类社团却少之又少，科技创新类社团更是十分缺乏，这即不利于学生思想政治素养的培养，也不利于高职院校校园文化的建设。
3.社团成员流动性大
大部分的高职院校社团内部管理都存在比较混乱的现状，没有形成完善的社团管理制度。社团在吸纳新成员以及开展社团活动时，都具有较大的随意性，甚至有的社团领导常年不组织社团活动，也不吸纳新成员，任由社团自生自灭。还有的社团存在社团活动目标不明确、成员凝聚力低等问题，导致社团出现成员流动性大，社团存在时间短等现状。
二、我国高职院校社团建设过程中存在的问题
（一）社团内成员所具备的专业技能和素质参差不齐
任何社团活动的开展都离不开社团核心成员的策划，因此社团核心成员所具备的的专业技能和素质在一定程度上影响着社团活动的质量。高职院校内社团建设主要存在以下几方面问题：
1.小部分的社团核心人员存在综合素质和沟通能力不高的问题，很难完成本社团内复杂的社团工作，同时还存在着社团核心人员自身所具备的专业技能不符合社团工作的需要，这就使得社团在进行活动时，容易出现矛盾，影响社团活动的正常举行，阻碍社团的健康发展。
2.高职院校社团建设过正中，有一些社团干部整天为社团工作奔波，而忽略了学习的重要性，荒废了学业，忘记了自己是学生的本质。
3.社会活动中的不良风气会给高职院校社团建设带来一定程度的影响，如学校内许多社团向社会中的企业学习，设置了一大堆无用的职位，如秘书和助理等职位，甚至出现有的学生为得到一个职位，使用不良手段开展社团活动，获取社团收益等现象[4]。
（二）高职院校缺乏有效的社团管理制度
高职院校中社团的建设是学生根据自己的兴趣和爱好自主开展的，学校组织只对其实施宏观管理，不对社团活动进行深入研究和干预。对于学生自主开展的社团活动，没有进行积极的指导和评价，忽略了高职院校学生自我发展和自我管理的能力，挫伤了学生参与社团活动的积极性。
（三）高职院校学生开展的社团活动质量较低
高职院校内的社团组织具有结构松散和活动类型开放的特点，这就使得社团开展活动的质量在一定程度上受到了影响。优秀社团开展的活动具有积极向上和丰富多彩的特点，能够培养学生的社会实践能力和自主创新能力，为学生以后步入社会打下坚实的精神基础。相反，社团活动内容单一，策划混乱，只注重娱乐性，就难以发挥出社团活动的教育平台作用。 三、加强高职院校社团建设，培养学生社会实践能力
（一）学校应建立有效的社团管理制度
社团开展活动需要具备一定的条件，学校各个管理部门对于优秀社团活动的开展应该给予支持和鼓励。同时对于娱乐性和利益性较强的社团活动应进行干预管理，不能放任自流。同时，还应该建立相应的社团管理机制，从政策上督导学生开展积极向上的社团活动。
（二）改善高职院校学生社团结构
目前我国高职院校社团建设过程中，存在着结构失衡的状况。按照高职院校应大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，积极倡导公益服务社团，正确引导兴趣爱好型社团”的原则，高职院校应大力整顿校园内的社团结构，淘汰一批对高职学生教育无益处的社团，合并一些性质相同的社团，创建一些不同性质的社团，构建结构合理的、发展全面的以及与时俱进的社团。
（三）注重社团干部职业技能和综合素质的培养
社团活动的质量与社团领导人自身所具备的综合素质和专业技能有着密切的关系。因此要求高职院校在社团建设的过程中，有计划、有目的的对社团领导人进行培训，加强学校内各个社团干部之间的交流，促进学校各个社团之间的相互学习[5]。此外，社团领导的换届选举应采取民主的选拔制度，让那些有能力，责任感强的团员在选举中脱颖而出，从而带动社团朝着正确的方向发展。
（四）完善高职学生社团的发展机制
高职院校首先应着重打造精品社团，并制定有效的社团规章制度，保障高职院校精品社团的发展和壮大。其次，根据高职学生学习的不同专业建立具有职业色彩的社团，使其成为高职学生进行素质教育的第二课堂。第三，要根据国家举办的重要赛事建立以参赛为目标的跨院系、跨专业的学生社团，让高职学生在比赛的过程中逐渐提高自身综合素质。最后，在保证校园内精品社团正常运行的前提下，不断提高精品社团自身所具有的职业特色，形成职业特色鲜明，科技人文信息浓郁的校园文化环境。
四、高职院校加强社团建设的重要意义
学校社团作为学校文化组织的重要组成部分之一，为高职院校学生实现自我发展和自我完善提供机会，对于培养学生社会实践能力，引导学生适应社会发展以及促进学生成才就业具有重要意义。因此高职院校的管理者应鼓励和支持学生开展优秀的社团活动，积极构建高职院校学生学习的新阵地，为国家培养出一批又一批的高素质、高技能人才。
参考文献：
[1]彭波. 职业核心能力视角下高职院校社团建设困境与反思[J]. 长江大学学报（社科版），2014，（15）01：156-158.
[2]陈曼，邓士婷，韦雪华. 对高职院校学生社团建设的思考[J]. 闽西职业技术学院学报，2014，（03）01：18-20.
[3]周芸. 关于高职院校社团建设的几点思考——以武汉船舶职业技术学院为例[J]. 武汉船舶职业技术学院学报，2014，（18）02：159-162.
[4]滕苏苏. 高职院校学生社团建设与发展的研究[J]. 南昌教育学院学报，2014，（01）02：66-68.
[5]黄静宜，常荆燕，毛维. 加强和改进高职院校社团建设的有效途径[J]. 湖北成人教育学院学报，2014，（08）02：17-18.
【关键词】高职院校；社团建设；促进；学生社会实践能力
任何学校内的学生社团都是根据学生的兴趣和爱好自愿组成的，是根据学校相关规定制度主动开展学生活动的学生组织。其作为各类高职院校的重要教育方式，是我国高职院校实施学生综合素质教育的有效方式。学生参与学校社团不仅能提高学生自身的综合素质，引导学生适应社会的发展，同时也能有效的促进高职院校学生成才就业，对于加强高职院校校园文化建设具有重要意义。
一、目前我国高职院校社团建设的特点和现状
实践证明，丰富多彩的校园活动有利于学生身心健康的发展和学生自身综合素质的提高。
（一）高职院校社团活动的特点
目前，我国高职院校社团建设过程中主要有以下几个特点：
1.社团数量多
近年来，我国大力发展高职教育，据相关数据统计，截止到去年年底，我国高职院校已有1300多所，设置在地级市以下区域的高职院校有600多所，此外还有200多所高职院校在县级区域办学。高职院校数量的增长和规模的不断扩大，在一定程度上促进了高职院校内社团的建设，逐渐使高职院校的社团建设呈现出了数量多的特点[1]。
2.职业特色鲜明
高职院校内社团的不断增多，逐渐加剧了相同性质社团之间的竞争，要想吸引更多地学生参与自己的社团，社团内的领导和管理员就需要提高自己社团的活动质量，使自己的社团部具有独树一帜的特色，吸引学生参加。高职院校内广大学生参与社团活动的目的就是为了在社团中发展自我、锻炼自我、完善自我，培养自己的社会实践能力，以促进自身能力的全面发展，这就要求高职院校的社团建设应具有职业性，体现出学生所学专业的特色，只有这样才能吸引学生参与社团活动[2]。
（二）高职院校社团建设的现状
1.社团数量不断增多，质量却在不断下降
随着我国高职院校近几年来不断的扩招以及高职学生自我管理能力和自我表现意识的增强，使得高职院校社团的数量呈现出不断增长的趋势。据相关数据统计某高职学校2005年时的学生社团不足10个，社团成员数量不足300人次，而到2013年底，该高职学校的注册社团以增加到58个，历届注册社团成员超过4500人次。虽然高职院校的社团数量在不断的增多，但是社团的质量却在不断的下降，由于高职院校学生在组建社团时存在一定的盲目性以及学校指导管理不到位等情况，使得学校社团质量逐渐呈现出下滑的趋势。甚至高职院校内原本的精品社团也因管理不当的问题，随着社团领导的更替而沉寂。
2.社团结构不平衡
高职院校科学合理的社团结构是实现人才培养目标的有效方式，是保持校园环境和谐稳定的有利措施，根据上文提到高职高职院校社团的分类，可以清楚的看到高职院校内社团结构不平衡。文学艺术类社团和体育类社团的数量明显多于其它种类的社团，而思想政治类社团却少之又少，科技创新类社团更是十分缺乏，这即不利于学生思想政治素养的培养，也不利于高职院校校园文化的建设。
3.社团成员流动性大
大部分的高职院校社团内部管理都存在比较混乱的现状，没有形成完善的社团管理制度。社团在吸纳新成员以及开展社团活动时，都具有较大的随意性，甚至有的社团领导常年不组织社团活动，也不吸纳新成员，任由社团自生自灭。还有的社团存在社团活动目标不明确、成员凝聚力低等问题，导致社团出现成员流动性大，社团存在时间短等现状。
二、我国高职院校社团建设过程中存在的问题
（一）社团内成员所具备的专业技能和素质参差不齐
任何社团活动的开展都离不开社团核心成员的策划，因此社团核心成员所具备的的专业技能和素质在一定程度上影响着社团活动的质量。高职院校内社团建设主要存在以下几方面问题：
1.小部分的社团核心人员存在综合素质和沟通能力不高的问题，很难完成本社团内复杂的社团工作，同时还存在着社团核心人员自身所具备的专业技能不符合社团工作的需要，这就使得社团在进行活动时，容易出现矛盾，影响社团活动的正常举行，阻碍社团的健康发展。
2.高职院校社团建设过正中，有一些社团干部整天为社团工作奔波，而忽略了学习的重要性，荒废了学业，忘记了自己是学生的本质。
3.社会活动中的不良风气会给高职院校社团建设带来一定程度的影响，如学校内许多社团向社会中的企业学习，设置了一大堆无用的职位，如秘书和助理等职位，甚至出现有的学生为得到一个职位，使用不良手段开展社团活动，获取社团收益等现象[4]。
（二）高职院校缺乏有效的社团管理制度
高职院校中社团的建设是学生根据自己的兴趣和爱好自主开展的，学校组织只对其实施宏观管理，不对社团活动进行深入研究和干预。对于学生自主开展的社团活动，没有进行积极的指导和评价，忽略了高职院校学生自我发展和自我管理的能力，挫伤了学生参与社团活动的积极性。
（三）高职院校学生开展的社团活动质量较低
高职院校内的社团组织具有结构松散和活动类型开放的特点，这就使得社团开展活动的质量在一定程度上受到了影响。优秀社团开展的活动具有积极向上和丰富多彩的特点，能够培养学生的社会实践能力和自主创新能力，为学生以后步入社会打下坚实的精神基础。相反，社团活动内容单一，策划混乱，只注重娱乐性，就难以发挥出社团活动的教育平台作用。 三、加强高职院校社团建设，培养学生社会实践能力
（一）学校应建立有效的社团管理制度
社团开展活动需要具备一定的条件，学校各个管理部门对于优秀社团活动的开展应该给予支持和鼓励。同时对于娱乐性和利益性较强的社团活动应进行干预管理，不能放任自流。同时，还应该建立相应的社团管理机制，从政策上督导学生开展积极向上的社团活动。
（二）改善高职院校学生社团结构
目前我国高职院校社团建设过程中，存在着结构失衡的状况。按照高职院校应大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，积极倡导公益服务社团，正确引导兴趣爱好型社团”的原则，高职院校应大力整顿校园内的社团结构，淘汰一批对高职学生教育无益处的社团，合并一些性质相同的社团，创建一些不同性质的社团，构建结构合理的、发展全面的以及与时俱进的社团。
（三）注重社团干部职业技能和综合素质的培养
社团活动的质量与社团领导人自身所具备的综合素质和专业技能有着密切的关系。因此要求高职院校在社团建设的过程中，有计划、有目的的对社团领导人进行培训，加强学校内各个社团干部之间的交流，促进学校各个社团之间的相互学习[5]。此外，社团领导的换届选举应采取民主的选拔制度，让那些有能力，责任感强的团员在选举中脱颖而出，从而带动社团朝着正确的方向发展。
（四）完善高职学生社团的发展机制
高职院校首先应着重打造精品社团，并制定有效的社团规章制度，保障高职院校精品社团的发展和壮大。其次，根据高职学生学习的不同专业建立具有职业色彩的社团，使其成为高职学生进行素质教育的第二课堂。第三，要根据国家举办的重要赛事建立以参赛为目标的跨院系、跨专业的学生社团，让高职学生在比赛的过程中逐渐提高自身综合素质。最后，在保证校园内精品社团正常运行的前提下，不断提高精品社团自身所具有的职业特色，形成职业特色鲜明，科技人文信息浓郁的校园文化环境。
四、高职院校加强社团建设的重要意义
学校社团作为学校文化组织的重要组成部分之一，为高职院校学生实现自我发展和自我完善提供机会，对于培养学生社会实践能力，引导学生适应社会发展以及促进学生成才就业具有重要意义。因此高职院校的管理者应鼓励和支持学生开展优秀的社团活动，积极构建高职院校学生学习的新阵地，为国家培养出一批又一批的高素质、高技能人才。
参考文献：
[1]彭波. 职业核心能力视角下高职院校社团建设困境与反思[J]. 长江大学学报（社科版），2014，（15）01：156-158.
[2]陈曼，邓士婷，韦雪华. 对高职院校学生社团建设的思考[J]. 闽西职业技术学院学报，2014，（03）01：18-20.
[3]周芸. 关于高职院校社团建设的几点思考——以武汉船舶职业技术学院为例[J]. 武汉船舶职业技术学院学报，2014，（18）02：159-162.
[4]滕苏苏. 高职院校学生社团建设与发展的研究[J]. 南昌教育学院学报，2014，（01）02：66-68.
[5]黄静宜，常荆燕，毛维. 加强和改进高职院校社团建设的有效途径[J]. 湖北成人教育学院学报，2014，（08）02：17-18.