在音乐教学中,音乐欣赏课在小学音乐教学中占有十分重要的地位。但是学生由于受生活体验和知识面的限制,不可能对所有音乐作品都感兴趣,喜欢的则听,不喜欢的就表现出厌烦情绪,这样一来,音乐欣赏课常常收不到预期的效果。针对这些情况,在教学实践中,我把“听、动、创、视”等教学方法有机地结合起来,使学生去感悟、理解、鉴赏音乐,从而把“看不见摸不着”的音乐变成实实在在的,可以用心去触摸、去感应、去体会的情感艺术,
采空区上覆岩体在不能承受二次分布的应力时产生跨落塌陷,危及到地表,造成地表建筑物和设施的损坏。采空区上覆建筑物地基稳定性分析是预防灾害的前提和基础。应用采空区上覆
针对一些学校由于教师教学不当导致的学生厌学现象，北京教育学院季苹教授指出，评价中小学教学质量不能只凭“升学率”，中小学应设置“厌学率”评价体系。
沙曲井田位于山西河东煤田离柳矿区的中部,处在柳林泉域岩溶水系统的径流区。矿区奥灰水水量大,水位标高为＋797～＋802m,其中的4#煤底板承受奥灰水压2～5MPa,10#煤底板承受奥灰水压3
东胜煤田深部区延安组主要发育2-6五个煤组,含煤26层,煤层总厚度5.9～36.7m,根据33个钻孔293个煤样的煤质分析结果,研究区各煤层有机显微组分均以镜质组为主,含量为51.4%～83.0%,
依托山西晋煤集团赵庄矿三维地震勘探项目进行三维地震属性分析解释技术的应用研究,对其关键技术进行了重点描述,并应用多种属性联合解释方式与三维可视化技术、三维地质建模
通过对矿区含、隔水层及断层带水文地质特征的分析和井下水文地质现象的观测,认为目前矿井开采煤层较浅,以二1煤顶板直接含水层充水为主,水量不大;但随采掘的延深,煤层下伏的
网络游戏中塑造的女性形象大多脱离现实,属于男性臆想中的女性形象,其中折射着男性对自己的期望以及对女性的要求,而这一要求在很大程度上仍将女性置于男性附属品的地位。本
“报告老师，××没有完成作业。” “报告老师，××欺负小同学。” “报告老师，××打我。” 小学生爱向老师“打小报告”，经常挂在他们嘴边的一句话就是“我报告你”。因为爱打小报告的人多，常常是，这边刚打发走一个学生，那边又过来一个，没完没了，报告的内容又啥情况都有。班主任若事事在意，难免会牵扯进去很多精力。那么，应该如何对待这种现象呢? 打小报告这一行为看似简单，但传达出来的信息却是极其丰富
某电视台的“新春走基层”报道了一个“感人”的故事.内容大致是在铁路工作的一对恋人春节期间加班无法团聚,男孩为了制造一个惊喜,手捧鲜花在站台上等待自己的恋人到来。