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摘 要：近年来，随着课程的不断发展，新的教学理念深入教育管理中，新的形势把校长们的管理方式与学生的个性和学习能力结合起来，为班级管理选择正确的教学内容。小学校长应该更好地了解学生的思维方式和学习状况，并适当地加以管理。
关键词：小学班主任;班主任工作;策略
引言：
班级负责人的管理是一项重要任务，也是班级负责人作为班级活动的组织者和管理者在课堂上作出决策的一种艺术。新时期班主任工作本着人的精神发生了变化，中产阶级领导是学生努力开发和实施以学生发展为基础、提高学生整体素质从而帮助学生更好地适应社会制度的核心。在学生刚接触到学习的小学阶段，班主任应该关心学生成长，为学生今后的发展奠定基础。
一、构建良好班风，塑造班级灵魂
学生们好奇，没有好的规则意识，因为他们是新来学校的，迄今为止还没有集中培训和管理。学生们才刚刚开始养成良好的习惯，构建良好的班级，然后给他们正确的规则和形成良好的班级元素，这样以后工作时就可以放心，整个班级都会变得更加强大。比如，在每个学期开始时，我都会不断地向学生们介绍学生行为守则的内容，这样他们就能记住作为一个小学生应该做些什么，而不是做些什么。然后为文化宫上课，我也是学生的领导，合理地把学生分组，每两周换一次黑板，充分发挥学生的才能;教室的墙壁、好作品的墙壁等，都是为了让学生们能够参与设计教室，从而建立自己的公寓来提高学生的成绩。此外，我还呼吁班里的学生严格遵守由专业人员监督和应用的班级规则，规范学生的行为，帮助他们养成良好的生活和习惯，创造良好的班级氛围。
二、组建一支得力的班干部队伍
一个优秀的班级必定有一个优秀的班干部团队。作为班主任，我们既要拥有一双慧眼，又要学会“偷懒”。新接一个班级，我们要在与学生的相处与交流中发现每个孩子的个性，然后依据孩子各自的特点安排不同的岗位，组建一支能力上可以互补、管理上可以协作的班干部队伍。组建完成后我们要先扶后放。刚开始要多关注他们対于班级工作的管理，及时提出改进的意见或建议。等一段时间后，孩子们对于班级工作的管理已驾熟就轻，这时我们就要适时放手，懂得“偷懒”，让他们放心大胆地去做。我们稳居中军帐，运筹帷幄即可。因为如果我们管得过多过细，孩子们就会唯唯诺诺，无论什么事都要三请示五汇报。这样不但孩子的管理能力得不到提高，我们也会因为要事必躬亲而身心俱疲。
三、管好班集体，从培养学生良好习惯入手
“少若成天性，习惯成自然。”习惯对一个人来说非常重要，俗话说：“三岁看小，七岁看老。”好习惯可以使人终身受益。著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”“教育的目的就是培养习惯。”我们班一年级时，我每天坚持检查个人清洁卫生，对表现好的同学给予表扬。当老师赞美他时，别的同学就会投去羡慕的眼光;对表现差的学生，我会耐心说服教育，并告诉他不讲卫生的严重后果，如果第二天这个学生变“乖”了，我再夸夸他，他心里乐滋滋的，脸都笑开了花。从这以后，他们天天都表现得很棒。因此，我们班的学生都很爱干净和整洁。习惯教育是养成教育，我们不可忽视，培养了学生的习惯，就培养了他的性格，而性格决定命运。
四、班主任应该抓好思想品德教育
作为一名小学教师，最大的幸福是看到他的学生在安逸和幸福的气氛中积极健康地成长，但当班主任及时出现在学生面前并积极指导他们时，一个人在成长的道路上必须面对各种阻碍学生前进的问题。系主任应与各院系合作，把握学生的精神和道德教育，真正了解教育过程中的正确和错误，做什么和不做什么。在学生的道路上，老师应该让学生逐渐认识自己。
五、重视家庭教育，形成教育合力
家庭是孩子生活中最重要的一部分，家庭环境对学生有很大的影响。学生的道德观念常常会同父母的观点很一致。教师不仅应注意学生在学校的成绩，同时也应该注意在家庭的表现。这需要教师在与家长沟通时形成默契，这样才能更好地解决学生的问题。对于一些调皮的孩子，我们需要为我们的孩子发展更有针对性的学习，让他们学习如何成长。定期访问学生，了解学生的家庭教育情况，制定家庭教育培训方案。通过加强学校和家长之间的合作，教育和心理治疗可以更广泛地扩展到学生的学习和生活。在我們普遍获得心理健康教育的过程中，我们也关注行为不良和心理不良的学生。
结束语：班主任取得父母和学生信任的良好工作，是一位优秀班主任的工作，他通过实施有效的领导战略，使每个学生都能在阳光下健康、健康地成长，从而在教学过程中实现“审美”。
参考文献：
[1]史鑫.简析小学班主任如何做好班级管理工作[J].理论观察，2019（09）：136-138.
[2]陈梅珍.浅析小学班主任工作的难点和优化策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：94.
[3]隆秀琼.优化班级管理实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：54.
关键词：小学班主任;班主任工作;策略
引言：
班级负责人的管理是一项重要任务，也是班级负责人作为班级活动的组织者和管理者在课堂上作出决策的一种艺术。新时期班主任工作本着人的精神发生了变化，中产阶级领导是学生努力开发和实施以学生发展为基础、提高学生整体素质从而帮助学生更好地适应社会制度的核心。在学生刚接触到学习的小学阶段，班主任应该关心学生成长，为学生今后的发展奠定基础。
一、构建良好班风，塑造班级灵魂
学生们好奇，没有好的规则意识，因为他们是新来学校的，迄今为止还没有集中培训和管理。学生们才刚刚开始养成良好的习惯，构建良好的班级，然后给他们正确的规则和形成良好的班级元素，这样以后工作时就可以放心，整个班级都会变得更加强大。比如，在每个学期开始时，我都会不断地向学生们介绍学生行为守则的内容，这样他们就能记住作为一个小学生应该做些什么，而不是做些什么。然后为文化宫上课，我也是学生的领导，合理地把学生分组，每两周换一次黑板，充分发挥学生的才能;教室的墙壁、好作品的墙壁等，都是为了让学生们能够参与设计教室，从而建立自己的公寓来提高学生的成绩。此外，我还呼吁班里的学生严格遵守由专业人员监督和应用的班级规则，规范学生的行为，帮助他们养成良好的生活和习惯，创造良好的班级氛围。
二、组建一支得力的班干部队伍
一个优秀的班级必定有一个优秀的班干部团队。作为班主任，我们既要拥有一双慧眼，又要学会“偷懒”。新接一个班级，我们要在与学生的相处与交流中发现每个孩子的个性，然后依据孩子各自的特点安排不同的岗位，组建一支能力上可以互补、管理上可以协作的班干部队伍。组建完成后我们要先扶后放。刚开始要多关注他们対于班级工作的管理，及时提出改进的意见或建议。等一段时间后，孩子们对于班级工作的管理已驾熟就轻，这时我们就要适时放手，懂得“偷懒”，让他们放心大胆地去做。我们稳居中军帐，运筹帷幄即可。因为如果我们管得过多过细，孩子们就会唯唯诺诺，无论什么事都要三请示五汇报。这样不但孩子的管理能力得不到提高，我们也会因为要事必躬亲而身心俱疲。
三、管好班集体，从培养学生良好习惯入手
“少若成天性，习惯成自然。”习惯对一个人来说非常重要，俗话说：“三岁看小，七岁看老。”好习惯可以使人终身受益。著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”“教育的目的就是培养习惯。”我们班一年级时，我每天坚持检查个人清洁卫生，对表现好的同学给予表扬。当老师赞美他时，别的同学就会投去羡慕的眼光;对表现差的学生，我会耐心说服教育，并告诉他不讲卫生的严重后果，如果第二天这个学生变“乖”了，我再夸夸他，他心里乐滋滋的，脸都笑开了花。从这以后，他们天天都表现得很棒。因此，我们班的学生都很爱干净和整洁。习惯教育是养成教育，我们不可忽视，培养了学生的习惯，就培养了他的性格，而性格决定命运。
四、班主任应该抓好思想品德教育
作为一名小学教师，最大的幸福是看到他的学生在安逸和幸福的气氛中积极健康地成长，但当班主任及时出现在学生面前并积极指导他们时，一个人在成长的道路上必须面对各种阻碍学生前进的问题。系主任应与各院系合作，把握学生的精神和道德教育，真正了解教育过程中的正确和错误，做什么和不做什么。在学生的道路上，老师应该让学生逐渐认识自己。
五、重视家庭教育，形成教育合力
家庭是孩子生活中最重要的一部分，家庭环境对学生有很大的影响。学生的道德观念常常会同父母的观点很一致。教师不仅应注意学生在学校的成绩，同时也应该注意在家庭的表现。这需要教师在与家长沟通时形成默契，这样才能更好地解决学生的问题。对于一些调皮的孩子，我们需要为我们的孩子发展更有针对性的学习，让他们学习如何成长。定期访问学生，了解学生的家庭教育情况，制定家庭教育培训方案。通过加强学校和家长之间的合作，教育和心理治疗可以更广泛地扩展到学生的学习和生活。在我們普遍获得心理健康教育的过程中，我们也关注行为不良和心理不良的学生。
结束语：班主任取得父母和学生信任的良好工作，是一位优秀班主任的工作，他通过实施有效的领导战略，使每个学生都能在阳光下健康、健康地成长，从而在教学过程中实现“审美”。
参考文献：
[1]史鑫.简析小学班主任如何做好班级管理工作[J].理论观察，2019（09）：136-138.
[2]陈梅珍.浅析小学班主任工作的难点和优化策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：94.
[3]隆秀琼.优化班级管理实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：54.