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随着社会的发展,国家对人才培养模式越来越关注,特别是义务教育阶段的教学中,越来越重视学生的个性化发展,要求不仅要培养学生良好的个人素质,还要促使学生全面发展。多元智能理论作为一种先进的教育理念,提倡要开发学生的多元智能,让学生潜在的能力发挥出来,充分展现自己的优势。初中语文教学由于理论知识较多,加上教师不合理的教学方式和应试教育的影响,容易使课堂教学缺乏活力,学生没有学习的兴趣,个性化得不到展现,严重影响了学生的个人发展。为此,本文结合教学实际,对多元智能理论对初中语文教学的启示进行分析研究。