【摘 要】
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摘要：“生本课堂”，摒弃了教师的“绝对”主权，将“儿童立场”提到了一定的高度，使教师成为与学生共同学习的“小伙伴”，力求真正实现教学相长。对于英语的学习来说，因其语言的外来性、情境性与实践性，进行“生本教育”尤为重要，因而我们要用情境探索来激发学生英语学习的兴趣，用理性构思来帮助学生领略英语学习的魅力，用协作评价来提高学生英语学习的动力。 关键词：生本课堂;小学英语;教学实践 中图分类号：G6
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摘要：“生本课堂”，摒弃了教师的“绝对”主权，将“儿童立场”提到了一定的高度，使教师成为与学生共同学习的“小伙伴”，力求真正实现教学相长。对于英语的学习来说，因其语言的外来性、情境性与实践性，进行“生本教育”尤为重要，因而我们要用情境探索来激发学生英语学习的兴趣，用理性构思来帮助学生领略英语学习的魅力，用协作评价来提高学生英语学习的动力。
关键词：生本课堂;小学英语;教学实践
中图分类号：G623.31文献标识码：A
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