【摘 要】
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目的 针对在牙齿修复治疗中,按照全瓷冠以及金属烤瓷冠进行修复的具体效果加以分析.方法 本次研究选取本院2016年2月～2017年8月接诊需进行牙齿修复患者60例,按照组内随机抽选
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目的 针对在牙齿修复治疗中,按照全瓷冠以及金属烤瓷冠进行修复的具体效果加以分析.方法 本次研究选取本院2016年2月～2017年8月接诊需进行牙齿修复患者60例,按照组内随机抽选方法分为实验组和对照组,各30例.实验组按照全瓷冠修复,对照组以金属烤瓷冠修复.对两组患者修复效果加以分析.结果 分析可知,在综合治疗效率,牙龈炎等病症发生率方面,观察组存在明显优势（P〈0.05）.结论 针对牙齿修复患者按照全瓷冠展开修复治疗,综合修复效果较好,值得临床借鉴.
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识字是阅读写作的基础，识字教学贯穿于小学语文教学的全过程。识字，对于低年级同学来说，是个既重要又艰巨的任务。说它重要，是因为识字是阅读和写作的基础，是学习各种知识的必由之路，不掌握“识字”这把钥匙，就无法打开科学文化知识宝库的大门。说它艰巨，是因为中国汉字的数量太多，而且字形复杂，难记难写；字音字义又变化多端，实在是比较难掌握。因此，“识字”是小学生的一个难关。 为了让学生顺利通过识字关，使学生
创建真实而有趣的课堂是当前实施新课程改革的核心理念，也是广大教师在课堂教学中努力实现的现实目标。当代网络信息技术的普遍运用和推广，为广大教师创建真实的课堂提供了一个极为广阔的平台。只要我们牢牢把握这个平台，切实做好以下两点，就一定能开辟一片新天地。 第一，精心采集网络资源，凸显真实生活，创新教学 当你静心坐在计算机前，只要打开一扇窗，丰富多彩的教学资源便会立即呈现在你眼前。一段段精美的文字，一
目的探究锁定加压钢板与克氏针联合支架外固定治疗桡骨远端C型骨折的临床效果.方法选取我院2018年2月~2019年2月收治的70例桡骨远端C型骨折患者,将所有患者依照随机数字表法
【摘要】?新课程标准?中强调：英语教学是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。社会进步和形势变化对中学英语教学提出了更高要求，传统教学已不能适应。互动式英语教学模式以学生为导向，充分发挥每个学生的主观能动性，实现教学互动。本文着重从课前、课中、课后互动三方面，并且结合自己的教学实际详细阐述了如何实现教学互动。 【关键词】教学“互动” 倡导“互动” 师生“互动” 按照新课程标准实施教学计划，就
【摘要】课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所，也是教师引导学生提高自身素养的场所。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求，地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上，实现教育观念和手段更新，如此课堂效果可大有改观。本文希望从地理课堂教学作为突破口，通过采取恰当的方式，提高学生的学习兴趣。 【关键词】高中地理 课堂教学 学习兴趣 能力 郭沫若说：“兴趣
从2001年12月到2002年7月，在西藏东南部的慈巴沟自然保护区随机选择样线起始点，采用机械布点法设置了187个10m×10m的固定样方，记录了样方所在的植被类型与海拔、坡度等9个
【摘要】把舞台留给学生，注重导入，利用电教媒体，注意激励是语文教学中激发学生学习语文兴趣行之有效的方法，能达到提高课堂教学效率的目的。 【关键词】导演 导语 多媒体 激励 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”两位伟人的话，都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。学生只有对所学的内容感兴趣，才能主动积极地把认识活动指向并集中于学习的对象。那么，如何
当今社会已进入了信息时代，知识更新快。知识是无穷尽的，任何教育手段都不可能将所有的知识传授给学生。只有使学生获得自主学习，自主发展的能力，才能使她们依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。义务教育阶段的数学课程就是要着眼于学生的整体素质的提高，促进学生全面.持续.和谐发展。改進数学课堂教学，注重学生自主能力的发展，提高学习数学的效率，可以促进学生未来的发展。 自主学习能力是学生在学习活动中表