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【摘要】现阶段，职业教育院校将重点放在培养社会需要的人才上，因此在职业院校教育教学中，专业课占据着十分重要的位置。其中，语文是职业院校的基础课程，该学科十分关键，良好的语文基础一方面可以增强学生的学习能力，另一方面也有利于提高学生的职业核心能力。
【关键词】职业教育 语文教学 职业核心能力
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0009-01
现如今，我国经济发展水平有了十分显著的提升，企业对人才的需求也在不断提高，我国职业院校在教育教学中，始终将重点放在了培养学生的专业基础和专业技能上。其中，语文学习对其他学科的学习有着十分重要的基础作用，其一方面可以优化学生的语文基础水平，另一方面可以让学生形成良好的职业核心能力。
1.职业核心能力及其对职业院校学生的影响
职业核心能力主要涵盖了与人交流的能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力和外语应用能力等多个内容。因此其也被称为八项核心能力。若职业院校的学生具备良好的核心能力，则能够更好地满足就业的基本要求。在工作中能够与人和睦相处，正确处理工作中的问题，出现问题时能以较快的速度完成自我调整，并积极学习职业技能和理论知识，培养学生的学习兴趣和学习习惯，让其不断创新，同时尽快适应岗位要求。
现代企业对员工的要求呈现出了多元化趋势，除了学生的学历之外，学生的学习能力、为人处世、组织协调能力、团队合作能力以及锐意创新的能力都是职业核心能力的重要组成部分。企业更希望找到能够不断学习和不断创新的员工。学生在求职时，学历只是一道基本门槛，而企业更加重视的是学生的个人能力，也就是我们通常所说的职业核心能力。企业在发展的过程中需要具有较高职业能力的员工，所以，当前的就业形式要求职业院校的学生在走入工作岗位之前，就应具备职业核心能力。而积极培养学生的职业核心能力主要是为了提升学生的个人能力和综合素质。
2.职业教育语文教学中培养学生职业核心能力的作用
2.1语文教学中充分融合职业教育的特点
在职业院校语文教学中，应将语文能力的培养作为重点，从而提高学生自主学习的意识和能力，进而全面加快学生综合素质的不断完善。也正因如此，在语文教学中，教师应建立科学的职业核心能力培养的观念，按照职业院校人才培养基本目标的要求，来设定教学环节和教学内容。同时还要以教材为依据，结合学生专业和特点进行教学。此外，在教学中还要充分利用互联网开发教学资源。如对文秘专业的学生，教师可在教学中重点培养学生的应用文写作以及沟通和交流能力。只有有针对性地培养学生的职业核心能力，才能更好地提升学生的综合素质。
2.2语文教育与道德教育有机结合
在职业院校教育中，职业道德是十分重要的内容，因为职业院校学生的三观还不是十分稳定，因此对学生进行职业道德教育能够有效提高学生的职业素养，从而完善学生的人格品质。基于此，教师要深度挖掘教材的内容，重点讲解有利于提高学生思想道德品质的课文，进而让学生拥有高尚的情操。另外，教师还需积极开发课外资源。如今国内外涌现出很多歌颂优秀品格的作品，如海伦凯勒的《假如给我三天光明》、梁启超的《敬业与乐业》等。或者教师也可为学生介绍一些课外读物，让学生在课下阅读，然后要求学生写读后感，该方法也是提升学生综合素质的有效途径。
2.3语文教学中积极培养学生的创新能力
创新对于一个民族的发展有着重要的作用。在职业院校的语文教育教学中，教师应采取有效措施，积极培养学生的创造思维和创新思维，鼓励学生提出问题，在探索的过程中找到解决问题的方法，进而让学生拥有利用语文知识解决具体问题的能力。
在实际的语文教学中，教师若要向培养学生的创新能力，就必须要保证自身具有较强的创新意识，并在教学中积极改革和创新传统的教学方式，积极引导和启发学生，培养学生的自主學习能力。
结束语
结合上述所说我们可知，职业院校在教育教学的过程中，不仅要传授给学生知识和技能，而且还要积极培养学生的职业核心能力。因为职业核心能力对学生日后的就业有着非常重要的作用。所以，教师应高度重视学生核心职业能力的培养。在语文教育教学中，要与职业教育的特点充分地结合在一起，将教学的主要内容与道德教育充分融合，同时采取有效措施加强学生的创新意识和创新能力，进而起到培养学生职业核心能力的作用，让学生得到全方面的发展。
参考文献：
[1]韦金翠.浅谈职业教育语文教学培养学生职业核心能力的有效途径[J].当代教育实践与教学研究，2018（1）.
[2]张惠玲.浅谈中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径[J].当代教研论丛，2017（2）.
【关键词】职业教育 语文教学 职业核心能力
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0009-01
现如今，我国经济发展水平有了十分显著的提升，企业对人才的需求也在不断提高，我国职业院校在教育教学中，始终将重点放在了培养学生的专业基础和专业技能上。其中，语文学习对其他学科的学习有着十分重要的基础作用，其一方面可以优化学生的语文基础水平，另一方面可以让学生形成良好的职业核心能力。
1.职业核心能力及其对职业院校学生的影响
职业核心能力主要涵盖了与人交流的能力、数字应用能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力和外语应用能力等多个内容。因此其也被称为八项核心能力。若职业院校的学生具备良好的核心能力，则能够更好地满足就业的基本要求。在工作中能够与人和睦相处，正确处理工作中的问题，出现问题时能以较快的速度完成自我调整，并积极学习职业技能和理论知识，培养学生的学习兴趣和学习习惯，让其不断创新，同时尽快适应岗位要求。
现代企业对员工的要求呈现出了多元化趋势，除了学生的学历之外，学生的学习能力、为人处世、组织协调能力、团队合作能力以及锐意创新的能力都是职业核心能力的重要组成部分。企业更希望找到能够不断学习和不断创新的员工。学生在求职时，学历只是一道基本门槛，而企业更加重视的是学生的个人能力，也就是我们通常所说的职业核心能力。企业在发展的过程中需要具有较高职业能力的员工，所以，当前的就业形式要求职业院校的学生在走入工作岗位之前，就应具备职业核心能力。而积极培养学生的职业核心能力主要是为了提升学生的个人能力和综合素质。
2.职业教育语文教学中培养学生职业核心能力的作用
2.1语文教学中充分融合职业教育的特点
在职业院校语文教学中，应将语文能力的培养作为重点，从而提高学生自主学习的意识和能力，进而全面加快学生综合素质的不断完善。也正因如此，在语文教学中，教师应建立科学的职业核心能力培养的观念，按照职业院校人才培养基本目标的要求，来设定教学环节和教学内容。同时还要以教材为依据，结合学生专业和特点进行教学。此外，在教学中还要充分利用互联网开发教学资源。如对文秘专业的学生，教师可在教学中重点培养学生的应用文写作以及沟通和交流能力。只有有针对性地培养学生的职业核心能力，才能更好地提升学生的综合素质。
2.2语文教育与道德教育有机结合
在职业院校教育中，职业道德是十分重要的内容，因为职业院校学生的三观还不是十分稳定，因此对学生进行职业道德教育能够有效提高学生的职业素养，从而完善学生的人格品质。基于此，教师要深度挖掘教材的内容，重点讲解有利于提高学生思想道德品质的课文，进而让学生拥有高尚的情操。另外，教师还需积极开发课外资源。如今国内外涌现出很多歌颂优秀品格的作品，如海伦凯勒的《假如给我三天光明》、梁启超的《敬业与乐业》等。或者教师也可为学生介绍一些课外读物，让学生在课下阅读，然后要求学生写读后感，该方法也是提升学生综合素质的有效途径。
2.3语文教学中积极培养学生的创新能力
创新对于一个民族的发展有着重要的作用。在职业院校的语文教育教学中，教师应采取有效措施，积极培养学生的创造思维和创新思维，鼓励学生提出问题，在探索的过程中找到解决问题的方法，进而让学生拥有利用语文知识解决具体问题的能力。
在实际的语文教学中，教师若要向培养学生的创新能力，就必须要保证自身具有较强的创新意识，并在教学中积极改革和创新传统的教学方式，积极引导和启发学生，培养学生的自主學习能力。
结束语
结合上述所说我们可知，职业院校在教育教学的过程中，不仅要传授给学生知识和技能，而且还要积极培养学生的职业核心能力。因为职业核心能力对学生日后的就业有着非常重要的作用。所以，教师应高度重视学生核心职业能力的培养。在语文教育教学中，要与职业教育的特点充分地结合在一起，将教学的主要内容与道德教育充分融合，同时采取有效措施加强学生的创新意识和创新能力，进而起到培养学生职业核心能力的作用，让学生得到全方面的发展。
参考文献：
[1]韦金翠.浅谈职业教育语文教学培养学生职业核心能力的有效途径[J].当代教育实践与教学研究，2018（1）.
[2]张惠玲.浅谈中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径[J].当代教研论丛，2017（2）.