【摘 要】
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在生物复习教学中,我们常常看到由知识的重新再现、大量的限时演练、逐一的试题讲评构成的常态课堂缺乏新意,教学的有效性较低。如何收获最大的课堂效益?笔者认为要创新复习
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在生物复习教学中,我们常常看到由知识的重新再现、大量的限时演练、逐一的试题讲评构成的常态课堂缺乏新意,教学的有效性较低。如何收获最大的课堂效益?笔者认为要创新复习教学策略,通过立足基础、聚焦课标、升华课本,更多关注知识的内在联系及学科方法,促进学生主体学习能力的形成,即让学生创建一个全新的知识平台,
In the biology review teaching, we often see the lack of new ideas in the normal classroom composed of re-representation of knowledge, a large number of time-limited exercises, and one-by-one examinations. The effectiveness of teaching is relatively low. How to maximize the benefits of the classroom? The author believes that we must innovate and review teaching strategies. We must focus on the basics, focus on the curriculum, and sublimate textbooks. We should pay more attention to the intrinsic links and disciplines of knowledge to promote the formation of student learning ability. A new knowledge platform,
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