感悟思想 发展能力——“数的表示”教学实录与思考

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【教学内容】《小学数学能力训练系列———问题解决》第一册第59页。【教学背景】本课在认识十进制计数法的基础上,学习点与位置相结合的计数方法,体会不同计数方法的相通之处,更好地感悟位值制的科学性与优越性。本课以问题为导向,设计的教学过程包括:建构——十进制计数;解构——新的计数制;重构——位值制计数。让学生经历像数学家一样的思考过程,感悟位值制计数法的优越性,
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董善习,中国陶瓷艺术大师.高级工艺美术师,1951年生于山东淄川。1972年就职于山东淄博瓷厂.始从陶瓷艺术。
刘浩,山东齐河人,1963年毕业于山东艺术学院油画系。中国现代黑陶艺术奠基人,中国历史名窑恢复与发展贡献奖获得者,2011年荣获“中国陶瓷艺术终身成就奖”。
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