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摘 要：本文着重从四个方面论述了现代信息技术与中学政治课堂教学整合的途径和策略来提高课堂教学的高效性。一是以问题为情境，二是以学生为主体，三是以教师为主导，四是以探究为平台。
关键词：信息技术；高效课堂；教学
信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。政治高考复习教学中采用现代信息技术，将会极大程度地激发学生的学习兴趣，有利于提高学生自主学习能力和效率；发挥学生主体作用和教师主导作用，实现教学相长提高教学成绩；培养学生的合作精神和创新意识，提高课堂教学效率和师生综合素质。下面谈谈利用现代信息技术实现政治高考复习课堂教学高效性的策略。
一、以问题为情境，激发学生创新热情
兴趣是最好的老师。微课和翻转课堂教学方式的推广有利于突出教学重点难点疑点，使信息技术与中学学科教学高度融合，让多媒体功能全部展现出来，它打破了传统教学“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把政治信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。如在讲“认识运动把握规律”时，由于该框题对于学生来说，比较难懂。倘若在导入新课的时候，教师先播放了两首MTV《山不转来水转》与《篱笆墙的影子》。学生一下子就兴奋起来了，政治课怎么成了音乐课？在欢快的旋律中，课堂气氛马上就轻松起来，这时教师引导学生分析，为什么会“山不转来水在转，水不转来云在转”，为什么会说“山也还是那座山哟，梁也还是道梁”，于是本节课的难点“物质与运动的关系，运动与静止的关系”就迎刃而解了。接下来讨论：歌词是如何体现这一哲学原理的呢？投石激浪，激发了学生的探索欲望，学生的创新意识也在这一过程中得以培养。
二、以学生为主体，优化课堂教学效率
新课程标准明确指出“学生是学习的主人”要引导学生去主动追求知识，学会学习。现代信息技术则成为教师辅助学生学习的重要工具。通过信息技术，学生在教师的指导下，通过自主参与、自动探究与交互反馈的过程，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能手脑并用，调动多种感官共同参与认知活动，增强了记忆的效果，加快了对所学知识的理解、消化速度，从而在较短的时间内，更快、更好地学到更多的知识，提高了课堂教学效率。由于利用了现代信息技术，降低了问题的难度，使学生较快地理解了矛盾的特殊性原理，大大提高了课堂教学效率。在本节课中，学生始终处于主体地位，他们交流着信息，感受着学生的乐趣和生活的美好，体验着自身的价值和成功的喜悦，不仅丰富了学生的知识，更锻炼了学生的创造性思维，这也是以后他们踏入社会所必须的。在思想政治课教学中，有效地利用多媒体技术，以学生为主体，找准立足点，培养学生的创新精神和创造性思维，才能提高学生的实践能力和课堂教学的有效性。
三、以教师为主导，提高学生研究性学习能力
在网络环境下，信息技术可以提供基于文本、语音、图形和视频等多媒体的教学支持，更好地发挥教师的主导作用，从根本上改变传统的教学结构。如学习“我国外交政策的宗旨”时，教师事先布置学生讨论“中国能否称霸世界？”并要求学生搜集中国外交的有关资料，要求各组推选代表在课堂上展开讨论，根据发言情况给予不同的等级评价。在荣誉感和表现欲的促使下各组都进行了精心的准备，课堂上展开了激烈的讨论，在学生的言辞中不时迸发出智慧的灵感。学生从政治、经济以及中国的文化传统等方面对“中国能否称霸世界？”的问题进行充分的探讨，让学生明白我国的和平发展道路。这样做不但知识得到掌握，学生的协作精神和创新精神得到培养，归纳和演绎能力得到提高，学习方法得到掌握。教师以探究为契机，找准培养学生创新能力的引导点，能开阔学生的眼界，培养学生的研究性学习能力，提高教学效率。
四、以探究为平台，拓展学生综合实践能力
传统的教学方式，练习形式单一，往往造成学生学习方式的机械重复，谈不上学生创新能力的培养。利用现代教学方式教学，教师应该选择一些贴近学生生活实际的练习，引导学生利用所学知识去分析解决问题，找到拓展学生创造力的突破点。在学习“经济全球化与对外开放”的内容后，教师通过网上相关内容展示综合探究：“国内最便宜经济型轿车”的称号在十几天内几异其主：吉利3.97万元，夏利3.96万元，长安奥拓2.98万元。中国应对入世，关税下调，排量3.0升以上轿车关税从50.7%降到43%，排量3.0升以下从43.8%降到36.2%。但进口轿车在中国市场暴利依旧，丰田佳美在美国仅售1.9万美圆，国内售价却高达43万元人民币。对这些数字，学生非常感年兴趣。探究题为：经济全球化的今天，你认为轿车降价原因有哪些？近期内你家会买车吗？为什么？假如你是长安集团的老总，你会如何面对入世新形势谋求企业的可持续发展？学生可就此问题写一份调查报告。这样把学习知识与生活实践有机结合起来，做到了学以致用，新课程改革的目的得以实现。
参考文献：
[1]刘建琼.如何写好教育科研论文.电子类.长沙，2015
[2]胡明道.高效课堂“教学行为”研究.电子类.武汉，2014
[3]赵子江.多媒体技术应用教程第6版[M].北京：机械工业出版社，2009
作者简介：
王福（1971.10—），男，汉，常宁人，中学高级教师，主要从事中学政治教学教研工作，主持了3个省级课题研究项目并获奖，共有60余篇论文发表或获奖。
课题名称：省级资助课题——“新形势下政治高考复习的高效课堂教学模式研究”论文成果（課题编号：XJK015BZXX012，主持人：王福）
关键词：信息技术；高效课堂；教学
信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。政治高考复习教学中采用现代信息技术，将会极大程度地激发学生的学习兴趣，有利于提高学生自主学习能力和效率；发挥学生主体作用和教师主导作用，实现教学相长提高教学成绩；培养学生的合作精神和创新意识，提高课堂教学效率和师生综合素质。下面谈谈利用现代信息技术实现政治高考复习课堂教学高效性的策略。
一、以问题为情境，激发学生创新热情
兴趣是最好的老师。微课和翻转课堂教学方式的推广有利于突出教学重点难点疑点，使信息技术与中学学科教学高度融合，让多媒体功能全部展现出来，它打破了传统教学“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把政治信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。如在讲“认识运动把握规律”时，由于该框题对于学生来说，比较难懂。倘若在导入新课的时候，教师先播放了两首MTV《山不转来水转》与《篱笆墙的影子》。学生一下子就兴奋起来了，政治课怎么成了音乐课？在欢快的旋律中，课堂气氛马上就轻松起来，这时教师引导学生分析，为什么会“山不转来水在转，水不转来云在转”，为什么会说“山也还是那座山哟，梁也还是道梁”，于是本节课的难点“物质与运动的关系，运动与静止的关系”就迎刃而解了。接下来讨论：歌词是如何体现这一哲学原理的呢？投石激浪，激发了学生的探索欲望，学生的创新意识也在这一过程中得以培养。
二、以学生为主体，优化课堂教学效率
新课程标准明确指出“学生是学习的主人”要引导学生去主动追求知识，学会学习。现代信息技术则成为教师辅助学生学习的重要工具。通过信息技术，学生在教师的指导下，通过自主参与、自动探究与交互反馈的过程，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能手脑并用，调动多种感官共同参与认知活动，增强了记忆的效果，加快了对所学知识的理解、消化速度，从而在较短的时间内，更快、更好地学到更多的知识，提高了课堂教学效率。由于利用了现代信息技术，降低了问题的难度，使学生较快地理解了矛盾的特殊性原理，大大提高了课堂教学效率。在本节课中，学生始终处于主体地位，他们交流着信息，感受着学生的乐趣和生活的美好，体验着自身的价值和成功的喜悦，不仅丰富了学生的知识，更锻炼了学生的创造性思维，这也是以后他们踏入社会所必须的。在思想政治课教学中，有效地利用多媒体技术，以学生为主体，找准立足点，培养学生的创新精神和创造性思维，才能提高学生的实践能力和课堂教学的有效性。
三、以教师为主导，提高学生研究性学习能力
在网络环境下，信息技术可以提供基于文本、语音、图形和视频等多媒体的教学支持，更好地发挥教师的主导作用，从根本上改变传统的教学结构。如学习“我国外交政策的宗旨”时，教师事先布置学生讨论“中国能否称霸世界？”并要求学生搜集中国外交的有关资料，要求各组推选代表在课堂上展开讨论，根据发言情况给予不同的等级评价。在荣誉感和表现欲的促使下各组都进行了精心的准备，课堂上展开了激烈的讨论，在学生的言辞中不时迸发出智慧的灵感。学生从政治、经济以及中国的文化传统等方面对“中国能否称霸世界？”的问题进行充分的探讨，让学生明白我国的和平发展道路。这样做不但知识得到掌握，学生的协作精神和创新精神得到培养，归纳和演绎能力得到提高，学习方法得到掌握。教师以探究为契机，找准培养学生创新能力的引导点，能开阔学生的眼界，培养学生的研究性学习能力，提高教学效率。
四、以探究为平台，拓展学生综合实践能力
传统的教学方式，练习形式单一，往往造成学生学习方式的机械重复，谈不上学生创新能力的培养。利用现代教学方式教学，教师应该选择一些贴近学生生活实际的练习，引导学生利用所学知识去分析解决问题，找到拓展学生创造力的突破点。在学习“经济全球化与对外开放”的内容后，教师通过网上相关内容展示综合探究：“国内最便宜经济型轿车”的称号在十几天内几异其主：吉利3.97万元，夏利3.96万元，长安奥拓2.98万元。中国应对入世，关税下调，排量3.0升以上轿车关税从50.7%降到43%，排量3.0升以下从43.8%降到36.2%。但进口轿车在中国市场暴利依旧，丰田佳美在美国仅售1.9万美圆，国内售价却高达43万元人民币。对这些数字，学生非常感年兴趣。探究题为：经济全球化的今天，你认为轿车降价原因有哪些？近期内你家会买车吗？为什么？假如你是长安集团的老总，你会如何面对入世新形势谋求企业的可持续发展？学生可就此问题写一份调查报告。这样把学习知识与生活实践有机结合起来，做到了学以致用，新课程改革的目的得以实现。
参考文献：
[1]刘建琼.如何写好教育科研论文.电子类.长沙，2015
[2]胡明道.高效课堂“教学行为”研究.电子类.武汉，2014
[3]赵子江.多媒体技术应用教程第6版[M].北京：机械工业出版社，2009
作者简介：
王福（1971.10—），男，汉，常宁人，中学高级教师，主要从事中学政治教学教研工作，主持了3个省级课题研究项目并获奖，共有60余篇论文发表或获奖。
课题名称：省级资助课题——“新形势下政治高考复习的高效课堂教学模式研究”论文成果（課题编号：XJK015BZXX012，主持人：王福）